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摘 要：学生的成长离不开学校、家庭和社会三方的共同教育，其中的母亲教育并未得到应有的重视，可能会因母亲教育的缺失而给教育带来不同程度的限制。母亲是孩子的终生老师，其言行将一直影响孩子的成长，必须极大程度地发挥母亲教育的作用。基于此，就高中阶段母亲教育的现状和原因进行分析，且提出加强母亲教育的对策，旨在依托母亲的教育效用提高民族的整体素质。
关键词：高中阶段;母亲教育;现状;成因
母亲教育需保证母亲这一社会角色能够带着极高的思想素养、身心素养和文化素养等完成对孩子的教育，促进公民整体素质的提高。在新时期，母亲教育暴露出诸多问题，应在家庭教育中加强母亲教育，从心理素质和教育思想入手，让母亲自身的素养得到不断提升，成为新时期的母亲，能够通过自身的言行来教育高中学生，使之在优质的家庭教育中做到全面成长。
一、高中阶段母亲教育现状
母亲虽能获取教育所需的知识，但不能进行系统的传递，呈现出零散和无组织性。部分母亲多是在长辈的指导和自身的摸索中积累教育经验，仅有少部分母亲是通过专家讲座来获取教育知识，缺少系统性，非常不利于高中阶段对学生的教育。母亲的行为略有偏颇，例如，情绪的调节、粗暴的教育等不良的言行将给高中生的健康成长带来不同程度的影响。母亲的主体意识不强，在面对高中生教育时，过分依赖学校的教育而忽略自身的教育效用。母亲的知识不足，缺少教育子女、营养学、心理学等科学的知识，没能更好地履行母亲教育子女学习的职责。
二、高中阶段母亲教育缺失的原因
（一）教育因素
母亲教育与学校教育的前行脚步不一致，落后于我国经济和社会的发展水平，没有专门针对母亲来进行科学和系统的教育，加上传统教育观念的根深蒂固，使高中家长更注重学校和社会的教育，让母亲教育得不到落实，阻碍了母亲教育。
（二）经济因素
社会教育与生产力是一种相互依存的关系，即经济会影响教育。例如，西部欠发达地区，有不少留守孩子，母亲外出工作，由长辈照顾孩子，部分高中生会住校。母亲虽然知道这样会给高中生带来不利影响，但考虑到能够给学生提供更好的物质条件，依舊会选择奔波。与此同时，科技的进步更重视女性和科技教育，却忽视了母亲职责的教育，使母亲在履行自身的社会责任、职业责任时无力进行高质量的家庭教育。
（三）社会因素
在高中阶段，学生的潜在压力与母亲的言行有一定的关系，而母亲如果不具备专业的疏导和教育能力，易错失最佳的教育机会，没有成长为新时期下的高素质母亲。
（四）个体因素
母亲自身的意识将直接影响母亲教育的成效，但文化程度和职业的差异让母亲教育得不到有效落实。这是由于每位母亲的意识强度不同，那么对母亲教育的重视也有所不同，而母亲的言行又将影响高中生，是青少年犯罪率不断增长的原因之一，成为高中生成长中的阻碍因素。
三、加强高中阶段母亲教育的对策
（一）强化教育观念
在新时期下，母亲应对自身的教育观念进行更新，要做到爱自己，才能获得高中生的尊重。例如，部分母亲舍不得买衣服，却愿意给儿女买一些名牌服装或奢侈品，希望让孩子在无私的爱中成长。殊不知，该做法并未让学生健康成长，而是使之不珍惜或形成攀比心理。学生要在吃苦中感受“来之不易”，形成一定的耐挫能力，在面对生活与学习中的困难，不会“想不开”。所以，母亲要巧用“爱”，并将其与自身保护意识结合，协调好自身与高中生的成长关系，让高中生在母爱中成长。
（二）传递新教育思想
当代的母亲应借助科学的教育手段，依托先进的教育思想来落实家庭教育。要带着正确的人才观和亲子观，将高中生的潜能进行激发;母亲群体应与高中生进行深度沟通，需要掌握心灵交流的技巧，尊重高中生并向其提出合理的要求，让母子关系愈发融洽;尽量亲自完成高中生的教育，不再过度依赖学校与社会。
（三）重视终身学习
母亲素质的提升是家庭教育得以落实的关键，必须通过科学和系统的母亲教育，让母亲带着创新意识和新目标给高中生带来潜移默化的影响，所以要做好终身学习，带着充实快乐的生活热情来鞭策高中生。
总之，母亲教育促进了民族的进步，社会各界应关注母亲教育，使之得到长足发展，同时完善家庭教育，使之与社会和学校进行合力教育，从而推进新时期国民教育的进程。我国教育部门应对母亲教育进行深入研究，优化母亲教育制度，将母亲所应具有的素质进行提升，使之能够履行母亲的职责并与教育做到统一，促进社会的和谐。
参考文献：
[1]许斐，王世珍，黄进淑.普通高中家庭教育课程体系的构建与实施[J].中小学心理健康教育，2020（14）：53-58.
[2]柏玉.浅谈高中家校合作教育存在的问题与对策[J].新课程，2018（9）：223.
[3]李兰武.农村中学生母亲教育策略研究[J].国际教育论坛，2020，2（5）：60.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“高中阶段母亲教育及引导策略”（课题立项号：GS[2019]GHBZX052）的研究成果。
关键词：高中阶段;母亲教育;现状;成因
母亲教育需保证母亲这一社会角色能够带着极高的思想素养、身心素养和文化素养等完成对孩子的教育，促进公民整体素质的提高。在新时期，母亲教育暴露出诸多问题，应在家庭教育中加强母亲教育，从心理素质和教育思想入手，让母亲自身的素养得到不断提升，成为新时期的母亲，能够通过自身的言行来教育高中学生，使之在优质的家庭教育中做到全面成长。
一、高中阶段母亲教育现状
母亲虽能获取教育所需的知识，但不能进行系统的传递，呈现出零散和无组织性。部分母亲多是在长辈的指导和自身的摸索中积累教育经验，仅有少部分母亲是通过专家讲座来获取教育知识，缺少系统性，非常不利于高中阶段对学生的教育。母亲的行为略有偏颇，例如，情绪的调节、粗暴的教育等不良的言行将给高中生的健康成长带来不同程度的影响。母亲的主体意识不强，在面对高中生教育时，过分依赖学校的教育而忽略自身的教育效用。母亲的知识不足，缺少教育子女、营养学、心理学等科学的知识，没能更好地履行母亲教育子女学习的职责。
二、高中阶段母亲教育缺失的原因
（一）教育因素
母亲教育与学校教育的前行脚步不一致，落后于我国经济和社会的发展水平，没有专门针对母亲来进行科学和系统的教育，加上传统教育观念的根深蒂固，使高中家长更注重学校和社会的教育，让母亲教育得不到落实，阻碍了母亲教育。
（二）经济因素
社会教育与生产力是一种相互依存的关系，即经济会影响教育。例如，西部欠发达地区，有不少留守孩子，母亲外出工作，由长辈照顾孩子，部分高中生会住校。母亲虽然知道这样会给高中生带来不利影响，但考虑到能够给学生提供更好的物质条件，依舊会选择奔波。与此同时，科技的进步更重视女性和科技教育，却忽视了母亲职责的教育，使母亲在履行自身的社会责任、职业责任时无力进行高质量的家庭教育。
（三）社会因素
在高中阶段，学生的潜在压力与母亲的言行有一定的关系，而母亲如果不具备专业的疏导和教育能力，易错失最佳的教育机会，没有成长为新时期下的高素质母亲。
（四）个体因素
母亲自身的意识将直接影响母亲教育的成效，但文化程度和职业的差异让母亲教育得不到有效落实。这是由于每位母亲的意识强度不同，那么对母亲教育的重视也有所不同，而母亲的言行又将影响高中生，是青少年犯罪率不断增长的原因之一，成为高中生成长中的阻碍因素。
三、加强高中阶段母亲教育的对策
（一）强化教育观念
在新时期下，母亲应对自身的教育观念进行更新，要做到爱自己，才能获得高中生的尊重。例如，部分母亲舍不得买衣服，却愿意给儿女买一些名牌服装或奢侈品，希望让孩子在无私的爱中成长。殊不知，该做法并未让学生健康成长，而是使之不珍惜或形成攀比心理。学生要在吃苦中感受“来之不易”，形成一定的耐挫能力，在面对生活与学习中的困难，不会“想不开”。所以，母亲要巧用“爱”，并将其与自身保护意识结合，协调好自身与高中生的成长关系，让高中生在母爱中成长。
（二）传递新教育思想
当代的母亲应借助科学的教育手段，依托先进的教育思想来落实家庭教育。要带着正确的人才观和亲子观，将高中生的潜能进行激发;母亲群体应与高中生进行深度沟通，需要掌握心灵交流的技巧，尊重高中生并向其提出合理的要求，让母子关系愈发融洽;尽量亲自完成高中生的教育，不再过度依赖学校与社会。
（三）重视终身学习
母亲素质的提升是家庭教育得以落实的关键，必须通过科学和系统的母亲教育，让母亲带着创新意识和新目标给高中生带来潜移默化的影响，所以要做好终身学习，带着充实快乐的生活热情来鞭策高中生。
总之，母亲教育促进了民族的进步，社会各界应关注母亲教育，使之得到长足发展，同时完善家庭教育，使之与社会和学校进行合力教育，从而推进新时期国民教育的进程。我国教育部门应对母亲教育进行深入研究，优化母亲教育制度，将母亲所应具有的素质进行提升，使之能够履行母亲的职责并与教育做到统一，促进社会的和谐。
参考文献：
[1]许斐，王世珍，黄进淑.普通高中家庭教育课程体系的构建与实施[J].中小学心理健康教育，2020（14）：53-58.
[2]柏玉.浅谈高中家校合作教育存在的问题与对策[J].新课程，2018（9）：223.
[3]李兰武.农村中学生母亲教育策略研究[J].国际教育论坛，2020，2（5）：60.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“高中阶段母亲教育及引导策略”（课题立项号：GS[2019]GHBZX052）的研究成果。