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最近读《人民教育》上面刊登的一篇文章《教师自主专业发展的理性追问》，文中提及：当前，以自主自觉的状态行走在专业发展之路上的教师，为数不乐观。有人做过中小学教师幸福感及其影响因素的调查研究，结果表明占不小比例的教师感觉“没有幸福感”。文中还指出：其实经济收入与幸福感不成正比，幸福感要靠个人培养，其核心是追求自我成长。唯有将幸福变成一种成长着的动词，才能在职业生涯中找到幸福感。