【摘 要】
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通过“认识分数”教学设计的分析,对信息技术在小学数学课堂中的运用情况进行分析,并提出信息技术在小学数学课程中有效应用的策略。
Through the analysis of “cognitive
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通过“认识分数”教学设计的分析,对信息技术在小学数学课堂中的运用情况进行分析,并提出信息技术在小学数学课程中有效应用的策略。
Through the analysis of “cognitive score” teaching design, this paper analyzes the application of information technology in elementary mathematics classroom and puts forward the strategy of effectively applying information technology in elementary mathematics curriculum.
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