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摘 要：导学案能够让学生对课程内容有一个框架性的了解，还能自主预先学习该部分内容；此外，导学案的编印很大程度上节省了学生上课做笔记和下课完成作业的时间，让其能有更充足的时间深入体会政治知识的深意。
关键词：导学案；政治课；教学方式
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）16-041-01
为了提高学校的教学能力，为了促进学生对相关知识的更好掌握，应当不断发掘优秀的教学方法，将其融入到现有的教学系统中，通过改进与优化，让学生获得更好的教学体验，让学校获得更佳的教学口碑。而导学案作为新型的教学辅助方式，正在逐渐地被纳入传统的教育体系中，尤其在政治课程的学习中，其作用体现的尤为明显。
1. 导学案的定义
导学案是在以往的教育方式基础上，加以简化、创新、提炼出的一种新的教育模式。教师为学生提供学习所需用到的各种物品，并旁敲侧击的引导其自主创新学习。这样的教育模式保留了学生受教育主体的主动性，也体现了教师对学生的引导作用，以一种双主体的互动教学模式，被应用于教育过程中。
2. 导学案在政治课中的应用价值
2.1 有利于确立学生的主体地位
学生作为教育工作开展的主体人群，其能力得到提升、精神得到满足是教育工作者积极追求着的目标。因此，所有教学工作的展开，都应围绕其特点与需求展开。传统的填鸭式教育学生总是被动的接受老师授予的信息与知识，而导学案的出现能让学生提前进入学习状态，其中提出的学习任务及课程难点为学生提供了基本的学习思路，引导其思考并解决疑惑，这就为教师授课提供了有的放矢的机会。双方事前都做好学习准备，带着明确的目的性学习，自然能到到良好的学习效果。
2.2 有利于教师指导角色的扮演
导学案的编写是对教师能力的重大考验，其思路的清晰度、重点难点的提取能力、教学方法的适宜性和后期对学生反馈的反应能力，都直接影响着其编写的导学案是否能真正的发挥功效。教师对学生学习活动的引导作用也从这一刻开始发挥，以教师的思路带领学生发现问题、解决问题。
2.3 有利于培养学生自主学习能力
政治课程对内容的理解深度有很大要求，死记硬背虽能解决一时的考察需求，但并不能真正满足学生对该学科深入了解的需求。正确的学习方法应该以理解带动记忆，这样不仅能够获取知识，还能够减轻背诵的负担。导学案能够让学生对课程内容有一个框架性的了解，还能自主预先学习该部分内容；此外，导学案的编印很大程度上节省了学生上课做笔记和下课完成作业的时间，让其能有更充足的时间深入体会政治知识的深意。这样的自主学习方式，不仅减轻了学生繁重的课业压力，还为其创造了一个能够发挥主观能动性、趣味性的良好学习环境，在学习知识的同时，得到自学能力的培养。
3. 导学案在政治课中具体的应用要求
3.1 导学案的编写要求
导学案的编写内容应紧扣教学大纲，并严格遵循《新课程标准》；此外还要以学生的认知水平与能力为基础，制定编写符合其特性且能达到良好教学效果的导学案。在设计教案时，应遵循以下三个原则：第一，主体性原则，时刻强调学生的主人翁角色，让其充分发挥自己的主动性去学习；第二，指导性原则，导学案是对课程内容的一个预学习过程，仍需要教师对其认知和思维的发展做出指引，协助学生利用好导学案，充分展现自身的聪明才智；第三，层次性原则，因材施教，根据不同学生的个体情况，制定与之相对应的学案是十分有必要的，这能够引导学生循序渐进的学习，并不断增强其对政治课程的兴趣度与自信心。
3.2 教师教学观念的转变
政治课程是一门人文气息较重的学科，带着浓重的思想教育色彩，这就暗示着课程教学与教师个人理念有着密切的联系。因此教师应不断地接受新方法、新理念，完善自己的教学思想及策略，有效的借助教学案，同学生架起沟通的桥梁，多与之互动交流，潜意识里引导其科学学习。
3.3 锻炼学生阅读文本的能力
阅读能力是学习知识的基础技能之一，教师要传授给学生适合政治内容学习的阅读方式，让学生主动去阅读。能够善用“快读、细读、精读”的阅读方式，就能有效的提高政治文本阅读效率，对框架结构一览知概况，对重点难点仔细钻研。如此配合学习，不仅能减轻学生的学习负担，还能够帮助其深刻掌握政治课程的知识内容。
3.4 培养学生知识构建能力
政治课程知识点的覆盖面广、角度分散，并同国内外实事紧密结合，这就要求学生能够从学习中自主梳理出知识结构和学习脉络，而导学案的编写设计也应以该目的为基础，引导其知识结构构建能力的培养。
4. 结语
任何一种教学方式效果的体现，都离不开教师的智慧和努力，也离不开学生的配合与适应，导学案也不例外。政治课的学习直接关系到学生世界观、人生观、价值观的确立，对其成长起着至关重要的作用。绝对不能因为不良的学习方式，影响了学生对该学科的兴趣度，造成该学科知识的缺失。应不断调整教学方式，以科学的教育计划将更多的学子培养成该学科的优秀人才，服务社会。
[参考文献]
[1] 张霜，刘帅.高中思想政治课学案导学法探究[J].教育与教学研究，2014，2.
[2] 周江云.重视导学案在政治课中的应用培养优秀人才[J].成才新观察，2013，6.
关键词：导学案；政治课；教学方式
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）16-041-01
为了提高学校的教学能力，为了促进学生对相关知识的更好掌握，应当不断发掘优秀的教学方法，将其融入到现有的教学系统中，通过改进与优化，让学生获得更好的教学体验，让学校获得更佳的教学口碑。而导学案作为新型的教学辅助方式，正在逐渐地被纳入传统的教育体系中，尤其在政治课程的学习中，其作用体现的尤为明显。
1. 导学案的定义
导学案是在以往的教育方式基础上，加以简化、创新、提炼出的一种新的教育模式。教师为学生提供学习所需用到的各种物品，并旁敲侧击的引导其自主创新学习。这样的教育模式保留了学生受教育主体的主动性，也体现了教师对学生的引导作用，以一种双主体的互动教学模式，被应用于教育过程中。
2. 导学案在政治课中的应用价值
2.1 有利于确立学生的主体地位
学生作为教育工作开展的主体人群，其能力得到提升、精神得到满足是教育工作者积极追求着的目标。因此，所有教学工作的展开，都应围绕其特点与需求展开。传统的填鸭式教育学生总是被动的接受老师授予的信息与知识，而导学案的出现能让学生提前进入学习状态，其中提出的学习任务及课程难点为学生提供了基本的学习思路，引导其思考并解决疑惑，这就为教师授课提供了有的放矢的机会。双方事前都做好学习准备，带着明确的目的性学习，自然能到到良好的学习效果。
2.2 有利于教师指导角色的扮演
导学案的编写是对教师能力的重大考验，其思路的清晰度、重点难点的提取能力、教学方法的适宜性和后期对学生反馈的反应能力，都直接影响着其编写的导学案是否能真正的发挥功效。教师对学生学习活动的引导作用也从这一刻开始发挥，以教师的思路带领学生发现问题、解决问题。
2.3 有利于培养学生自主学习能力
政治课程对内容的理解深度有很大要求，死记硬背虽能解决一时的考察需求，但并不能真正满足学生对该学科深入了解的需求。正确的学习方法应该以理解带动记忆，这样不仅能够获取知识，还能够减轻背诵的负担。导学案能够让学生对课程内容有一个框架性的了解，还能自主预先学习该部分内容；此外，导学案的编印很大程度上节省了学生上课做笔记和下课完成作业的时间，让其能有更充足的时间深入体会政治知识的深意。这样的自主学习方式，不仅减轻了学生繁重的课业压力，还为其创造了一个能够发挥主观能动性、趣味性的良好学习环境，在学习知识的同时，得到自学能力的培养。
3. 导学案在政治课中具体的应用要求
3.1 导学案的编写要求
导学案的编写内容应紧扣教学大纲，并严格遵循《新课程标准》；此外还要以学生的认知水平与能力为基础，制定编写符合其特性且能达到良好教学效果的导学案。在设计教案时，应遵循以下三个原则：第一，主体性原则，时刻强调学生的主人翁角色，让其充分发挥自己的主动性去学习；第二，指导性原则，导学案是对课程内容的一个预学习过程，仍需要教师对其认知和思维的发展做出指引，协助学生利用好导学案，充分展现自身的聪明才智；第三，层次性原则，因材施教，根据不同学生的个体情况，制定与之相对应的学案是十分有必要的，这能够引导学生循序渐进的学习，并不断增强其对政治课程的兴趣度与自信心。
3.2 教师教学观念的转变
政治课程是一门人文气息较重的学科，带着浓重的思想教育色彩，这就暗示着课程教学与教师个人理念有着密切的联系。因此教师应不断地接受新方法、新理念，完善自己的教学思想及策略，有效的借助教学案，同学生架起沟通的桥梁，多与之互动交流，潜意识里引导其科学学习。
3.3 锻炼学生阅读文本的能力
阅读能力是学习知识的基础技能之一，教师要传授给学生适合政治内容学习的阅读方式，让学生主动去阅读。能够善用“快读、细读、精读”的阅读方式，就能有效的提高政治文本阅读效率，对框架结构一览知概况，对重点难点仔细钻研。如此配合学习，不仅能减轻学生的学习负担，还能够帮助其深刻掌握政治课程的知识内容。
3.4 培养学生知识构建能力
政治课程知识点的覆盖面广、角度分散，并同国内外实事紧密结合，这就要求学生能够从学习中自主梳理出知识结构和学习脉络，而导学案的编写设计也应以该目的为基础，引导其知识结构构建能力的培养。
4. 结语
任何一种教学方式效果的体现，都离不开教师的智慧和努力，也离不开学生的配合与适应，导学案也不例外。政治课的学习直接关系到学生世界观、人生观、价值观的确立，对其成长起着至关重要的作用。绝对不能因为不良的学习方式，影响了学生对该学科的兴趣度，造成该学科知识的缺失。应不断调整教学方式，以科学的教育计划将更多的学子培养成该学科的优秀人才，服务社会。
[参考文献]
[1] 张霜，刘帅.高中思想政治课学案导学法探究[J].教育与教学研究，2014，2.
[2] 周江云.重视导学案在政治课中的应用培养优秀人才[J].成才新观察，2013，6.