一直以来，面对儿子提出的问题，我总是直接给出答案：大部分的常识问题，我随口就解决了；有些我拿不准或者超出我的知识范围，就会去查资料再告诉他。
　　但慢慢的，我开始反思：这种没有思考、没有探索、没有总结、轻易得到的答案，对孩子真的有益吗？
　　我决定尝试另外一种回答方式。
　　晚上，我正焦头烂额做饭，儿子在身边蹭来蹭去，不肯离开厨房。我洗菜，他非要摸摸水龙头；我切菜，他非要碰碰小案板……忽然，他在碗架旁边看见一个杯子：一个中间有根粗白管的杯子。
　　万分好奇的儿子开始发问：“妈妈，妈妈，这是什么啊？”
　　寻找答案第1步：
　　面对孩子疑问，把直接的答案咽下去
　　我斜了一眼，故意说：“杯子。”
　　“我知道是杯子啊，可是为什么中间有这个东西呢？”他举起来继续问我。
　　我努力把到了嘴边的答案咽回去，反过来问儿子：“要不你拆开看看？琢磨琢磨是什么？”
　　我话音刚落，儿子已经把杯子拆开了。不过摆弄了几下中间的白管，他显然还是看不出来。“到底是什么啊，妈妈？”他有点不耐烦了。
　　寻找答案第2步：
　　适当提出疑问，引导孩子更深入地思考
　　“你自己猜猜看！”
　　“你不告诉我，我怎么知道！”
　　儿子的话，更让我感到汗颜。这充分体现了我过去第一时间事无巨细回答问题的弊端：他压根儿就不再愿意思考，只想得到答案。
　　我继续鼓励儿子：“要不这样吧，你想出4种可能性，我来判断对错，好不好？”
　　儿子看出我不想直接回答问题，于是只好开始猜测，从里面可以装茶叶到可以装零食、餐具、水……他想了好几种可能性。
　　寻找答案第3步：
　　鼓励孩子逐一实验想法
　　我“由衷”感叹道：“儿子，我觉得你的想法很棒啊，太有创意了！要不你把你的想法都试一试，看看行不行得通？”
　　得到我的赞扬，儿子兴奋起来，开始了自己的“实验”：
　　他发现这个白管是密封的，如果装茶叶，茶与水完全分离，起不到泡茶的作用，装茶叶行不通；
　　装餐具的话，可以放下一双小筷子，方便携带；
　　装零食，可以放下一些瓜子，可以一边喝水一边嗑瓜子……
　　一边试一边乐，儿子发现这个水杯实在是太好用了。其实我也没想到这个杯子还能被他琢磨出这么多的用途。最后，我还是说出了标准答案：“这个水杯呢，有个专业的名字，叫做冰杯，可以制造冰水！”
　　答案一出，儿子立马明白了原理：“中间装冰块！”接着他还举一反三，“不装水，在杯里装可乐，就是冰镇可乐啦！”
　　“很对哦！我怎么没有想过装可乐呢？”我装着恍然大悟的样子，“不过，怎么在这个小管里装冰块呢？”
　　儿子已经不用我催，直接进入主动探索的阶段：他拿着白管比划起来，又想了想：“我们可以直接在这里面装水，然后放到冰箱里冻成冰啊！”
　　我使劲点头：“要不试试？”
　　“要！”儿子大叫。他一边装水，一边又告诉我：“妈妈，我知道你现在不会给我买可乐，那咱们先说好，一会要买果汁来完成我的实验哦！”
　　寻找答案第4步：
　　分享孩子独自解决问题时的成功喜悦以及就事论事大力夸奖
　　我当然没有拒绝这个请求，这可以加深孩子解决问题后的快感。“儿子，我都没想到冰杯有这么多用途，你真厉害，待会儿我们要为你的探索干杯！”我大方地说。
　　晚餐时，当着儿子的面，我又把他独自探索的行为添油加醋说给丈夫听，在丈夫面前又大大地夸奖了一次儿子，儿子听得抬头挺胸，别提多得意了。
　　独自探索答案，孩子能够得到成功与自我肯定的快乐；大人的夸奖，则是对孩子行为的再次肯定与认可。长此以往，孩子还有什么理由不积极主动来探索身边的一切呢？