【摘 要】
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摘要：在教学中，不断深化新课程教学理念，以学生为主体，挖掘教材，引导学生探索物理模型，巧妙解决物理问题，从而达到有效提高物理教学质量。 关键词；物理解题问题 物理问题中的模型很多，经过分析，它们实际上有很多是形异而质相同。因此，在教学中，我们教师要引导学生探索那些貌似不同、实质相同的物理模型的题于一起，进行分析、讨论、比较，概括总结，找出其共性，使学生能触类旁通，巧妙解决物理问题，从而达到
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摘要：在教学中，不断深化新课程教学理念，以学生为主体，挖掘教材，引导学生探索物理模型，巧妙解决物理问题，从而达到有效提高物理教学质量。
关键词；物理解题问题
物理问题中的模型很多，经过分析，它们实际上有很多是形异而质相同。因此，在教学中，我们教师要引导学生探索那些貌似不同、实质相同的物理模型的题于一起，进行分析、讨论、比较，概括总结，找出其共性，使学生能触类旁通，巧妙解决物理问题，从而达到有效教学。下面结合笔者多年教学经验谈一点粗浅看法，以供读者参考。
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