【摘 要】
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摘要:在教学中,不断深化新课程教学理念,以学生为主体,挖掘教材,引导学生探索物理模型,巧妙解决物理问题,从而达到有效提高物理教学质量。 关键词;物理解题问题 物理问题中的模型很多,经过分析,它们实际上有很多是形异而质相同。因此,在教学中,我们教师要引导学生探索那些貌似不同、实质相同的物理模型的题于一起,进行分析、讨论、比较,概括总结,找出其共性,使学生能触类旁通,巧妙解决物理问题,从而达到
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摘要:在教学中,不断深化新课程教学理念,以学生为主体,挖掘教材,引导学生探索物理模型,巧妙解决物理问题,从而达到有效提高物理教学质量。
关键词;物理解题问题
物理问题中的模型很多,经过分析,它们实际上有很多是形异而质相同。因此,在教学中,我们教师要引导学生探索那些貌似不同、实质相同的物理模型的题于一起,进行分析、讨论、比较,概括总结,找出其共性,使学生能触类旁通,巧妙解决物理问题,从而达到有效教学。下面结合笔者多年教学经验谈一点粗浅看法,以供读者参考。
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