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摘 要：众所周知，生活中的事都是具有两面性的，即都是不完美的。教育也是如此，从整体上看，我们的教学效率是越来越高的。但是从局部来看还存在着一些问题，如缺少师生之间的交流沟通，教师与学生缺少互动环节等等问题，那么当我们发现这些问题时，我们就要想办法解决，通过借鉴名师的教学方法或与其他教师沟通交流等方式，学会不断地完善自身的教学方案，从而不断地促进学生的学习与发展。因此，笔者以初中教育为例，简要说明一下当前我们教育教学中存在的问题，以及就如何解决这些问题提出了几点拙见，供广大初中教师提供参考并借鉴。
关键词：初中教育；教学活动；解决策略
当前，随着教育的不断深化改革，我们的教学质量虽然得到了稳步的提高，但是如果我们对教师的教学方式深入调查的话，会发现在教学过程中仍然存在着很多问题。从某方面来说，产生问题不可怕，可怕的是不去解决，任由问题滋长下去，那么久而久之，我们的教学质量就会大幅度地下降。因此，我们必须对这些问题加以重视并积极寻找解决的办法，只有这样我们的教学才会有更加高水平的突破，也才能不断地促进学生的学习与成长。
一、当然初中教育教学活动中存在的问题
（一）忽略了对学生道德素质的培养
众所周知，教育的目的是为国家、社会培养出德才兼备的新青年，因此学生仅仅学习成绩好是不行的，还要有良好的道德素质，这样的学生将来才能促进社会、国家以及个人的长远发展。但是在教学过程中我们会发现，大部分教师都很注重对学生科学文化知识的培养，即过分地重视了学生的学习成绩，而忽略了对学生道德的培养，虽然就短期来说，这会促进教学质量和学生学习效率的提高，但是就长期来看，这是非常不利于学生今后的人际交往与发展的。
（二）教师与学生缺少互动环节
一般来说，学生只有喜欢教师，才会喜欢他所上的课，同时也能信他所传之道。因此，我们要学会与学生建立良好的师生关系，这样不仅有利于教学质量的提高，同时还利于学生的心理健康发展。可是在现实教学中，我们发现大部分老师都是一副极其严厉的形象，即在课上不会运用趣味性的语言来激发学生的学习兴趣，在课下也不会与学生进行互动交流。因此当学生对学习产生疑惑时，他们大多都是选择问同学而不是问任课教师，长期下去，学生就渐渐对学习失去了兴趣。
二、提高初中教育教学水平的措施
（一）运用多种方式培养学生的道德素质
在教学过程中我们会发现，如果教师只是通过单纯室内教学的方式来讲授知识的话，学生的学习效率是非常低下的，因为学习都是有一个疲倦期的，这个时期学生对学习是不感兴趣的，即是没有学习主动性的，因此这时我们就应该创新我们的教学方式，以此来激发他们的学习兴趣，比如我们可以利用周末的时间组织学生进行课外实践，如组织他们去敬老院或者当地出名的历史文化景点进行学习，在观看历史文化景点时教师还可以做出一些讲解，从而加深学生的印象。又或者是播放一些励志的人物事迹给他们观看，比如雷锋，鄉村教师支月英、最美教师张丽莉等事迹。长期下去，我们会发现学生的实践能力有了明显的提高，同时他们对道德对人生的意义又多了份感悟。
（二）将多媒体引入教学，提高教学效率
当前我们发现大部分教师的教学方式是以多媒体教学为主的，那么为什么那么多教师都比较青睐于这一教学方式呢？究其原因主要还是因为多媒体它以图片、视频、文字，动画等形式将文章具体地展现在学生的面前，便于他们更好地理解某些学科的抽象名词。因此如果我们在初中学科讲解中，引入这一教学方法的话，我们的教学将会取得事半功倍的效果。在这里笔者以初中语文课文中的古诗《使至塞上》为例，语文教师可以在课前将大漠边塞的照片通过PPT或者动画、视频的方式展现出来，同时还可以找朗读视频播放给学生来看。我们以这样的教学方式不仅可以吸引他们听课的注意力，同时还可以带动他们学习古诗的兴趣。
（三）加强与学生的交流互动
从某方面来说，我们要想提高我们的教学效率，我们就应该加强与学生的互动交流，因为只有让学生喜欢你这个老师，他们才会对你上的学科感兴趣，也才会对学习产生主动性。
因此，我们不仅在课上要发挥我们自身的引领作用，在课下我们还要与学生进行适当地沟通与互动。比如，当学生遇到困扰时，我们应该给予他们的正确的指导与帮助，帮助他们渡过难关，又或者是利用课堂时间开展一些竞赛活动，鼓励学生参与并运用知识答题，同时教师也应该参与其中，我们以这样的方式进行教学不仅有利于建立良好的师生关系，同时还有利于缓解学生的学习压力，从而帮助他们以一个更好的状态投入下一阶段的学习。除此之外，我们还应该重视学生心理健康的发展，可以不定时地与学生进行交流谈话，谈话时学会以朋友的身份与学生交流，便于学生说出自己在生活上或是学习上的困惑，从而有助于教师对学生提供正确的意见或建议。
总之，作为教师，我们应当对教育教学中存在的问题加以重视，不仅要认识到这些问题是阻碍教学水平进一步提高的绊脚石，同时还要在教学过程中不断寻找正确的办法加以解决，同时还应当意识到，完善教学中的不足并不是一朝一夕就可以实现的，它不仅需要教师对自己的教学方式进行不断的探索与实践，同时还需要家长的配合，笔者认为只有在二者的有效结合之下，我们的教学质量才会越来越高。
参考文献
[1]敏建新.浅谈互动教学在初中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2013（05）.
[2]苗春华.利用互动教学模式构建语文有效课堂[J].教育实践与研究（B），2012（10）.
[3]王毅.当前互动教学模式在中学语文教学中的问题及对策[J].文学教育（中），2014（06）.
关键词：初中教育；教学活动；解决策略
当前，随着教育的不断深化改革，我们的教学质量虽然得到了稳步的提高，但是如果我们对教师的教学方式深入调查的话，会发现在教学过程中仍然存在着很多问题。从某方面来说，产生问题不可怕，可怕的是不去解决，任由问题滋长下去，那么久而久之，我们的教学质量就会大幅度地下降。因此，我们必须对这些问题加以重视并积极寻找解决的办法，只有这样我们的教学才会有更加高水平的突破，也才能不断地促进学生的学习与成长。
一、当然初中教育教学活动中存在的问题
（一）忽略了对学生道德素质的培养
众所周知，教育的目的是为国家、社会培养出德才兼备的新青年，因此学生仅仅学习成绩好是不行的，还要有良好的道德素质，这样的学生将来才能促进社会、国家以及个人的长远发展。但是在教学过程中我们会发现，大部分教师都很注重对学生科学文化知识的培养，即过分地重视了学生的学习成绩，而忽略了对学生道德的培养，虽然就短期来说，这会促进教学质量和学生学习效率的提高，但是就长期来看，这是非常不利于学生今后的人际交往与发展的。
（二）教师与学生缺少互动环节
一般来说，学生只有喜欢教师，才会喜欢他所上的课，同时也能信他所传之道。因此，我们要学会与学生建立良好的师生关系，这样不仅有利于教学质量的提高，同时还利于学生的心理健康发展。可是在现实教学中，我们发现大部分老师都是一副极其严厉的形象，即在课上不会运用趣味性的语言来激发学生的学习兴趣，在课下也不会与学生进行互动交流。因此当学生对学习产生疑惑时，他们大多都是选择问同学而不是问任课教师，长期下去，学生就渐渐对学习失去了兴趣。
二、提高初中教育教学水平的措施
（一）运用多种方式培养学生的道德素质
在教学过程中我们会发现，如果教师只是通过单纯室内教学的方式来讲授知识的话，学生的学习效率是非常低下的，因为学习都是有一个疲倦期的，这个时期学生对学习是不感兴趣的，即是没有学习主动性的，因此这时我们就应该创新我们的教学方式，以此来激发他们的学习兴趣，比如我们可以利用周末的时间组织学生进行课外实践，如组织他们去敬老院或者当地出名的历史文化景点进行学习，在观看历史文化景点时教师还可以做出一些讲解，从而加深学生的印象。又或者是播放一些励志的人物事迹给他们观看，比如雷锋，鄉村教师支月英、最美教师张丽莉等事迹。长期下去，我们会发现学生的实践能力有了明显的提高，同时他们对道德对人生的意义又多了份感悟。
（二）将多媒体引入教学，提高教学效率
当前我们发现大部分教师的教学方式是以多媒体教学为主的，那么为什么那么多教师都比较青睐于这一教学方式呢？究其原因主要还是因为多媒体它以图片、视频、文字，动画等形式将文章具体地展现在学生的面前，便于他们更好地理解某些学科的抽象名词。因此如果我们在初中学科讲解中，引入这一教学方法的话，我们的教学将会取得事半功倍的效果。在这里笔者以初中语文课文中的古诗《使至塞上》为例，语文教师可以在课前将大漠边塞的照片通过PPT或者动画、视频的方式展现出来，同时还可以找朗读视频播放给学生来看。我们以这样的教学方式不仅可以吸引他们听课的注意力，同时还可以带动他们学习古诗的兴趣。
（三）加强与学生的交流互动
从某方面来说，我们要想提高我们的教学效率，我们就应该加强与学生的互动交流，因为只有让学生喜欢你这个老师，他们才会对你上的学科感兴趣，也才会对学习产生主动性。
因此，我们不仅在课上要发挥我们自身的引领作用，在课下我们还要与学生进行适当地沟通与互动。比如，当学生遇到困扰时，我们应该给予他们的正确的指导与帮助，帮助他们渡过难关，又或者是利用课堂时间开展一些竞赛活动，鼓励学生参与并运用知识答题，同时教师也应该参与其中，我们以这样的方式进行教学不仅有利于建立良好的师生关系，同时还有利于缓解学生的学习压力，从而帮助他们以一个更好的状态投入下一阶段的学习。除此之外，我们还应该重视学生心理健康的发展，可以不定时地与学生进行交流谈话，谈话时学会以朋友的身份与学生交流，便于学生说出自己在生活上或是学习上的困惑，从而有助于教师对学生提供正确的意见或建议。
总之，作为教师，我们应当对教育教学中存在的问题加以重视，不仅要认识到这些问题是阻碍教学水平进一步提高的绊脚石，同时还要在教学过程中不断寻找正确的办法加以解决，同时还应当意识到，完善教学中的不足并不是一朝一夕就可以实现的，它不仅需要教师对自己的教学方式进行不断的探索与实践，同时还需要家长的配合，笔者认为只有在二者的有效结合之下，我们的教学质量才会越来越高。
参考文献
[1]敏建新.浅谈互动教学在初中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2013（05）.
[2]苗春华.利用互动教学模式构建语文有效课堂[J].教育实践与研究（B），2012（10）.
[3]王毅.当前互动教学模式在中学语文教学中的问题及对策[J].文学教育（中），2014（06）.