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摘要：
中学阶段是学生身心健康全面发展的阶段，此时学习排球最为适当。那么如何提高学校对于排球运动的重视，改善排球课的教学效果，是推广排球课程的关键一步。
为了改善学校排球课程目前的现状，本文在进行丰富的调查和文献阅读的基础上，通过文献资料法、访谈法，调查课程开设、学时情况，师资队伍的建设、场地器材等设施配套情况。并从环境因素、学生本身的因素、管理因素、课程效果等几个因素，分析影响排球运动的关键点，并提出相应的应对措施，以达到提高排球课程的实际效果的目的。
关键词：学校；排球课程；现状；
一、前言
作为我国标准的三大球足球、篮球、排球中，获得过世界冠军的只有排球，但是排球这项运动虽然有如此辉煌的起点，可群众基础对比篮球、足球来说，却差很多。尤其在青少年学生中间，并没有受到普遍的欢迎，其原因可能与课程设置、学校管理等多方面因素有关。但是这样的现状与我国排球运动的长期发展战略并不匹配，因为评价一个运动项目的发展程度，除了竞技场的表现外，还离不开民众的普及程度。要想改善目前的情况，需要从青少年抓起，尤其是注重高中学生对排球的兴趣的养成，这是我国排球项目的发展所面临的关键的问题。
二、影响高中排球课程开展的因素
（1）环境因素。排球场地和器材的缺失，严重的影响了学生学习的积极性，排球配套的客观因素，导致排球这项运动在中学生之间推广缓慢，表现的特征有排球不充足，无法满足教学需要，很多学生一堂课下来没怎么摸到球的情况大有人在，而且，场地破损导致运动过程中发生伤病的情况，影响了学习的情况和排球运动的口碑。
（2）自身因素。自身因素主要是指学生和教师本身的主观因素，学生对于学习排球的主观能动性。高中生对于排球的兴趣，决定了他们的参与度。过去几年，高中生们尽管有些对于排球很有兴趣，但是出于高考的压力，导致了学生放弃的了兴趣的时间，投身学习，从而导致身体健康水平下滑。对于学生课外参加排球活动的调查中发现，学生课外参与排球赛的比率非常的低，不足10%，因此对于学生对于排球这项运动的兴趣培养，不应局限在课堂上，还应该扩展到课外。
（3）管理因素。管理因素主要是从学校的管理者角度出发的一个方面，即学校领导对于排球课程的看法和重视程度，对于课程的设置和运动的推广至关重要。
（4）课程因素。经调查发现高中设置排球课程时间非常有限，而课程开设的时间长度对于排球运动的教学质量和培养学生兴趣至关重要。总体来说，应该全年都开设排球课，且排球课的时长至少应在10学时以上。
三、排球课程推广的措施
（1）注重排球运动兴趣的阶段性培养。高中阶段参加排球运动主要驱动力是学生本身的兴趣，要想提高学生的主观能动性，要从培养学生对于排球运动的兴趣做起。但目前的现状是，高中的老师们对于兴趣培养这个概念，只得其表不得其本，对于学生的兴趣建设没有真正的落到实处，仅仅是完成课程任务的程度，责任心相对低一些。究其原因是多方面的，包括来自管理因素、学生因素、或者教师本身的观念等。但是，这些因素和阻碍都是今后在教学过程中应该克服的。学生兴趣的培养，必须重视起来，才能普及排球这项运动。那么如何培养兴趣，也是本文要关注的重点所在。在高中一入学开始，就应该开始培养学生兴趣，这个时候课业压力不大，高中的青少年们对于高中各个事物都是充满热情和好奇的阶段，此时，恰好是推广排球运动的有利时机，通过课堂内容，对排球运动进行普及、宣传、推广，可以有效的提升学生的关注度和激发学习兴趣。
当学生开始对排球运动有了基本的认识以后，对于排球的知识、技术开始萌生出新的需求，此时可以开展专业技术知识教学，来更深层次的吸引学生，让排球运动对于他们来说更有挑战性，这样逐步深入的培养学生学习的兴趣，达到推广的效果。
（2）增加投入资金，改善设施环境。排球器材不足，设置环境严重不过关。场地的缺乏、破损，器材的短缺等等，都需要资金来改善目前的教学环境。而学校，尤其是高中学校，体育活动资金很少，政府和学校本身的经费是远远不足的，因此可以通过开展比赛，效仿大学学校的方式，以校外赞助，广告宣传的形式，来获得赞助商的赞助，改善基础设施，保证排球场地和硬件设置的及时更新、维护、齐全。
（3）加强对排球运动的宣传力度。加强排球的宣传力度，组织开展各类排球活动、排球赛事，可以让学生自行组织开展，来增强学生的主人翁意识，也形成了良好的学习排球的氛围，同时也吸引其他学生来参与到排球运动中来。另外，可以适时的设置一些排球相关的社团，学校可以适当开设有关排球运动方面的社团，让学生自己参与管理和运营，这种方式不仅可以提高学生的独立自主和管理能力，还有有助于培养青少年排球人才，推动排球运动在中学生中间的普及。
四、建议
加强师资队伍建设，注重教育与研究齐头并进，采取措施激励高中排球教师的科研工作精力的投入，提升体育教师的能力，注重培养在排球教学过程中运动综合知识提升教学水平和创新能力。改良老式的教学方法，注重兴趣培养，改善排球技术体系、技术规则，理论结合实际，编排新的教学大纲，构建合理的教学内容，适应教育体制改革的需要。经常组织学校之间、年级之间、班级之间的排球比赛，合理运动网络资源，创新宣传途径的手段，给学生们提供更加广阔的排球运动空间和平台。
参考文献
[1]张然.世界排球發展态势[J].中国排球.1997，（4）： 29-33.
[2]杨露.锦州市重点高中学生排球活动的现状研究[D].沈阳：沈阳师范大学.2006.
[3]孙彦军，郑彦军，任晋军.山西普通高中排球队伍的现状与分析[J]，改革与开放.2010， 12：132.
[4]陈梦晓.南阳市高中排球运动开展现状与影响因素分析[D].苏州：苏州大学.2008.
（作者单位辽宁工贸学校）
中学阶段是学生身心健康全面发展的阶段，此时学习排球最为适当。那么如何提高学校对于排球运动的重视，改善排球课的教学效果，是推广排球课程的关键一步。
为了改善学校排球课程目前的现状，本文在进行丰富的调查和文献阅读的基础上，通过文献资料法、访谈法，调查课程开设、学时情况，师资队伍的建设、场地器材等设施配套情况。并从环境因素、学生本身的因素、管理因素、课程效果等几个因素，分析影响排球运动的关键点，并提出相应的应对措施，以达到提高排球课程的实际效果的目的。
关键词：学校；排球课程；现状；
一、前言
作为我国标准的三大球足球、篮球、排球中，获得过世界冠军的只有排球，但是排球这项运动虽然有如此辉煌的起点，可群众基础对比篮球、足球来说，却差很多。尤其在青少年学生中间，并没有受到普遍的欢迎，其原因可能与课程设置、学校管理等多方面因素有关。但是这样的现状与我国排球运动的长期发展战略并不匹配，因为评价一个运动项目的发展程度，除了竞技场的表现外，还离不开民众的普及程度。要想改善目前的情况，需要从青少年抓起，尤其是注重高中学生对排球的兴趣的养成，这是我国排球项目的发展所面临的关键的问题。
二、影响高中排球课程开展的因素
（1）环境因素。排球场地和器材的缺失，严重的影响了学生学习的积极性，排球配套的客观因素，导致排球这项运动在中学生之间推广缓慢，表现的特征有排球不充足，无法满足教学需要，很多学生一堂课下来没怎么摸到球的情况大有人在，而且，场地破损导致运动过程中发生伤病的情况，影响了学习的情况和排球运动的口碑。
（2）自身因素。自身因素主要是指学生和教师本身的主观因素，学生对于学习排球的主观能动性。高中生对于排球的兴趣，决定了他们的参与度。过去几年，高中生们尽管有些对于排球很有兴趣，但是出于高考的压力，导致了学生放弃的了兴趣的时间，投身学习，从而导致身体健康水平下滑。对于学生课外参加排球活动的调查中发现，学生课外参与排球赛的比率非常的低，不足10%，因此对于学生对于排球这项运动的兴趣培养，不应局限在课堂上，还应该扩展到课外。
（3）管理因素。管理因素主要是从学校的管理者角度出发的一个方面，即学校领导对于排球课程的看法和重视程度，对于课程的设置和运动的推广至关重要。
（4）课程因素。经调查发现高中设置排球课程时间非常有限，而课程开设的时间长度对于排球运动的教学质量和培养学生兴趣至关重要。总体来说，应该全年都开设排球课，且排球课的时长至少应在10学时以上。
三、排球课程推广的措施
（1）注重排球运动兴趣的阶段性培养。高中阶段参加排球运动主要驱动力是学生本身的兴趣，要想提高学生的主观能动性，要从培养学生对于排球运动的兴趣做起。但目前的现状是，高中的老师们对于兴趣培养这个概念，只得其表不得其本，对于学生的兴趣建设没有真正的落到实处，仅仅是完成课程任务的程度，责任心相对低一些。究其原因是多方面的，包括来自管理因素、学生因素、或者教师本身的观念等。但是，这些因素和阻碍都是今后在教学过程中应该克服的。学生兴趣的培养，必须重视起来，才能普及排球这项运动。那么如何培养兴趣，也是本文要关注的重点所在。在高中一入学开始，就应该开始培养学生兴趣，这个时候课业压力不大，高中的青少年们对于高中各个事物都是充满热情和好奇的阶段，此时，恰好是推广排球运动的有利时机，通过课堂内容，对排球运动进行普及、宣传、推广，可以有效的提升学生的关注度和激发学习兴趣。
当学生开始对排球运动有了基本的认识以后，对于排球的知识、技术开始萌生出新的需求，此时可以开展专业技术知识教学，来更深层次的吸引学生，让排球运动对于他们来说更有挑战性，这样逐步深入的培养学生学习的兴趣，达到推广的效果。
（2）增加投入资金，改善设施环境。排球器材不足，设置环境严重不过关。场地的缺乏、破损，器材的短缺等等，都需要资金来改善目前的教学环境。而学校，尤其是高中学校，体育活动资金很少，政府和学校本身的经费是远远不足的，因此可以通过开展比赛，效仿大学学校的方式，以校外赞助，广告宣传的形式，来获得赞助商的赞助，改善基础设施，保证排球场地和硬件设置的及时更新、维护、齐全。
（3）加强对排球运动的宣传力度。加强排球的宣传力度，组织开展各类排球活动、排球赛事，可以让学生自行组织开展，来增强学生的主人翁意识，也形成了良好的学习排球的氛围，同时也吸引其他学生来参与到排球运动中来。另外，可以适时的设置一些排球相关的社团，学校可以适当开设有关排球运动方面的社团，让学生自己参与管理和运营，这种方式不仅可以提高学生的独立自主和管理能力，还有有助于培养青少年排球人才，推动排球运动在中学生中间的普及。
四、建议
加强师资队伍建设，注重教育与研究齐头并进，采取措施激励高中排球教师的科研工作精力的投入，提升体育教师的能力，注重培养在排球教学过程中运动综合知识提升教学水平和创新能力。改良老式的教学方法，注重兴趣培养，改善排球技术体系、技术规则，理论结合实际，编排新的教学大纲，构建合理的教学内容，适应教育体制改革的需要。经常组织学校之间、年级之间、班级之间的排球比赛，合理运动网络资源，创新宣传途径的手段，给学生们提供更加广阔的排球运动空间和平台。
参考文献
[1]张然.世界排球發展态势[J].中国排球.1997，（4）： 29-33.
[2]杨露.锦州市重点高中学生排球活动的现状研究[D].沈阳：沈阳师范大学.2006.
[3]孙彦军，郑彦军，任晋军.山西普通高中排球队伍的现状与分析[J]，改革与开放.2010， 12：132.
[4]陈梦晓.南阳市高中排球运动开展现状与影响因素分析[D].苏州：苏州大学.2008.
（作者单位辽宁工贸学校）