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摘要：新课程改革作为新型的教育政策逐渐在我国教育界开展实施，新课程改革对初中英语课堂的形式和内容也做出了新的要求。英语学科作为初中生重点学习的科目，英语教师需要将新课程改革的教育理念贯彻落实。互动教学是新课程改革背景下提出的新型教学模式，可以激发学生的学习兴趣，使学生的主体位置得到保障，从而有效地提升了初中英语课堂的教学效率。以下本文便是针对初中英语课堂上开展互动教学的有效策略探究。
关键词：新课程改革;初中英语;互动教学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-165
引言
伴随着社会的进步发展，我国学生对教育质量的需求呈现着日益增长的趋势，新课程改革的教学政策在此环境应运而出。在新课程改革的教育背景下，教师需要将学生的综合素质教育发展看作为首要的教学目标。因此，初中英语教师需要将自身的课堂形式和内容进行创新，为学生构建高效、新颖的教学模式，使互动教学模式逐渐受到初中英语教师的推崇。在读懂教学模式的开展课堂中，初中生能够有效地激发起自身的主观能动性，使初中生对英语学习培养起积极自主的学习态度，使初中英语课堂的教学效率显著提升，学生的英语综合能力全面发展。
一、初中英语课堂互动式教学的重要性
（一）提高课堂教学效率
初中英语教师通过开展互动教学的模式可以与学生产生深入的互动交流。在交流的过程中教师对教学内容进行了讲解分析，对学生进行了英语学习的引导。教师为学生布置教学问题，在互动教学的过程中，使师生之间形成了有效的教学课堂。因此，互动式的教学模式能够有效地提升初中英语课堂的教学效率。
（二）提高学生学习效率
在以往的初中英文课堂中，教师对学生开展的教学模式是单向的，教师仅仅为学生进行填鸭式的知识灌输，导致了学生的学习主动性逐渐降低。在当下实施的互动式教学模式中，初中英语教师与学生之间形成了和谐、友好的交流模式，使学生达成了高效的学习。同时，学生在与教师的互动过程中，能够对自身存在的问题进行分析和改进，使学生的学习疑惑得到了有效的解决。因此，互动式的教学模式能够提升学生的学习效率。
二、当前初中英语课堂教学的要求及改革创新
（一）初中英语课堂教学要求
伴随着社会的发展进步，当下的教育环境对初中生的英语教学有了新的要求。教师需要将学生的英语综合素质教育看作为首要的教学目标。同时，教师应为学生开展丰富的英语实践教学活动，来培养学生的英语应用能力。教师还应结合时代的内容，将信息技术的手段应用到初中英语课堂中，以满足学生日益增长的教学需求。
（二）初中英语课堂改革与创新
在以往的初中英语课堂中，教师由于教学理念的滞后，开展的教学课堂效果显得不尽人意。因此，在新课程改革的教育背景中，初中英语教师需要将自身的课堂形式、内容进行创新与改革，使得课堂的局限性打破，为学生提供新颖的教学环境，为学生传授丰富多样的英语知识内容，通过信息技术将学生的英语学习变得高效。以上成为了初中英语教师的重要教学目标。
三、初中英语课堂上的互动式教学有效策略
（一）设计教学评价体系
初中英语教师在设计互动教学的方案时应当注重教学评价体系的完善。教学评价的体系可以帮助教师对学生的学习进度、学习效果进行检测，有助于学生及时地解决学生在英语学习中遇到的疑难问题。初中英语教师应为学生开展丰富的教学评价体系。使教师与学生之间形成和谐友好的相处互动模式。
比如，在人教版七年级上册英语教材中“my name is gina”这一课。教师为了检测学生的对英语词汇和句型的掌握情况，便可以为学生进行教学评价体系的设计。教师可以在课文学习过后与学生之间以“my name is”的格式进行互动交流，完成教学内容的互动检测。初中生的英语听说能力，已经应变能力得到了培养。
（二）创设教学情境
英語作为一门外语语言学科，对于语言环境有着要求，因此，教师可以在初中英语课堂中为学生创设教学情境来保障互动教学模式的有效性。初中生在特定的教学情境中可以发散自身的英语思维，同时，学生的英语语言表达能力也能得到提升和发展。
比如，在人教版七年级上册英语教材中“do you like bananas？”这一课的学习。教师可以为学生创设水果超市的教学情境，教师充当超市售货员，学生为购买者。为学生营造了生动活跃的教学氛围。学生在水果超市的教学情境中能够直观地进行水果的英语词汇学习，以及掌握英语疑问回答句型的实践应用。学生的英语综合能力能够得到全面的发展，有助于保障互动教学模式的顺利开展。
（三）开展英语游戏
兴趣是学生最好的教师。因此，初中英语教师在开展互动教学模式的过程中可以通过丰富多样的英语游戏活动的开展来保障课堂的高效性。
比如，在人教版七年级下册英语教材中“what does he look like？”这一课的教学。教师可以为学生开展英语的游戏活动。教师在黑板上画出各种各样的动物图片，让学生用英文猜出教师所画的是什么。通过英语游戏的开展，初中英语课堂的氛围变得活跃轻松，有助于提升学生参与到课堂的主动性，使互动教学的效率得到了保障。
结束语
总之，互动教学模式是新课程改革教育背景中应被教师广泛应用的高效教学模式。初中英语教师通过互动教学模式的开展，可以为初中英语课堂注入新鲜的活力，使初中生的英语综合能力得到全面发展。
参考文献
[1]钱锋.初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场（下旬刊），2013，（4）.124.
[2]王金芳.初中英语课堂上的互动式教学有效策略[J].中国教育技术装备，2011，（16）.122-123.
关键词：新课程改革;初中英语;互动教学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-165
引言
伴随着社会的进步发展，我国学生对教育质量的需求呈现着日益增长的趋势，新课程改革的教学政策在此环境应运而出。在新课程改革的教育背景下，教师需要将学生的综合素质教育发展看作为首要的教学目标。因此，初中英语教师需要将自身的课堂形式和内容进行创新，为学生构建高效、新颖的教学模式，使互动教学模式逐渐受到初中英语教师的推崇。在读懂教学模式的开展课堂中，初中生能够有效地激发起自身的主观能动性，使初中生对英语学习培养起积极自主的学习态度，使初中英语课堂的教学效率显著提升，学生的英语综合能力全面发展。
一、初中英语课堂互动式教学的重要性
（一）提高课堂教学效率
初中英语教师通过开展互动教学的模式可以与学生产生深入的互动交流。在交流的过程中教师对教学内容进行了讲解分析，对学生进行了英语学习的引导。教师为学生布置教学问题，在互动教学的过程中，使师生之间形成了有效的教学课堂。因此，互动式的教学模式能够有效地提升初中英语课堂的教学效率。
（二）提高学生学习效率
在以往的初中英文课堂中，教师对学生开展的教学模式是单向的，教师仅仅为学生进行填鸭式的知识灌输，导致了学生的学习主动性逐渐降低。在当下实施的互动式教学模式中，初中英语教师与学生之间形成了和谐、友好的交流模式，使学生达成了高效的学习。同时，学生在与教师的互动过程中，能够对自身存在的问题进行分析和改进，使学生的学习疑惑得到了有效的解决。因此，互动式的教学模式能够提升学生的学习效率。
二、当前初中英语课堂教学的要求及改革创新
（一）初中英语课堂教学要求
伴随着社会的发展进步，当下的教育环境对初中生的英语教学有了新的要求。教师需要将学生的英语综合素质教育看作为首要的教学目标。同时，教师应为学生开展丰富的英语实践教学活动，来培养学生的英语应用能力。教师还应结合时代的内容，将信息技术的手段应用到初中英语课堂中，以满足学生日益增长的教学需求。
（二）初中英语课堂改革与创新
在以往的初中英语课堂中，教师由于教学理念的滞后，开展的教学课堂效果显得不尽人意。因此，在新课程改革的教育背景中，初中英语教师需要将自身的课堂形式、内容进行创新与改革，使得课堂的局限性打破，为学生提供新颖的教学环境，为学生传授丰富多样的英语知识内容，通过信息技术将学生的英语学习变得高效。以上成为了初中英语教师的重要教学目标。
三、初中英语课堂上的互动式教学有效策略
（一）设计教学评价体系
初中英语教师在设计互动教学的方案时应当注重教学评价体系的完善。教学评价的体系可以帮助教师对学生的学习进度、学习效果进行检测，有助于学生及时地解决学生在英语学习中遇到的疑难问题。初中英语教师应为学生开展丰富的教学评价体系。使教师与学生之间形成和谐友好的相处互动模式。
比如，在人教版七年级上册英语教材中“my name is gina”这一课。教师为了检测学生的对英语词汇和句型的掌握情况，便可以为学生进行教学评价体系的设计。教师可以在课文学习过后与学生之间以“my name is”的格式进行互动交流，完成教学内容的互动检测。初中生的英语听说能力，已经应变能力得到了培养。
（二）创设教学情境
英語作为一门外语语言学科，对于语言环境有着要求，因此，教师可以在初中英语课堂中为学生创设教学情境来保障互动教学模式的有效性。初中生在特定的教学情境中可以发散自身的英语思维，同时，学生的英语语言表达能力也能得到提升和发展。
比如，在人教版七年级上册英语教材中“do you like bananas？”这一课的学习。教师可以为学生创设水果超市的教学情境，教师充当超市售货员，学生为购买者。为学生营造了生动活跃的教学氛围。学生在水果超市的教学情境中能够直观地进行水果的英语词汇学习，以及掌握英语疑问回答句型的实践应用。学生的英语综合能力能够得到全面的发展，有助于保障互动教学模式的顺利开展。
（三）开展英语游戏
兴趣是学生最好的教师。因此，初中英语教师在开展互动教学模式的过程中可以通过丰富多样的英语游戏活动的开展来保障课堂的高效性。
比如，在人教版七年级下册英语教材中“what does he look like？”这一课的教学。教师可以为学生开展英语的游戏活动。教师在黑板上画出各种各样的动物图片，让学生用英文猜出教师所画的是什么。通过英语游戏的开展，初中英语课堂的氛围变得活跃轻松，有助于提升学生参与到课堂的主动性，使互动教学的效率得到了保障。
结束语
总之，互动教学模式是新课程改革教育背景中应被教师广泛应用的高效教学模式。初中英语教师通过互动教学模式的开展，可以为初中英语课堂注入新鲜的活力，使初中生的英语综合能力得到全面发展。
参考文献
[1]钱锋.初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场（下旬刊），2013，（4）.124.
[2]王金芳.初中英语课堂上的互动式教学有效策略[J].中国教育技术装备，2011，（16）.122-123.