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【关键词】生命化语文;校本课程体系;民族根;“三质学子”
【中图分类号】G633
【中图分类号】G633
构建生命化语文课程体系
【摘 要】
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【关键词】生命化语文;校本课程体系;民族根;“三质学子” 【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）59-0012-04 【作者简介】张团思，江苏省新海高级中学（江苏连云港，222006）副校长，高级教师，曾获“全国五一劳动奖章”和“全国优秀教师”称号。 近年来，江苏省新海高级中学语文学科组进行了“生命化语文”的理论和实践研究，逐步建立起包括“语文国
【出 处】
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江苏教育·中学教学版
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
[摘要] 目的 探討超声引导下Encor真空辅助乳腺微创旋切治疗720例乳腺良性结节的相关并发症及防治对策。方法 回顾分析徐州医科大学第二附属医院甲乳外科2015年5月～2019年1月微创旋切手术720例乳腺良性结节住院患者。术后于1周、3个月、6个月、1年时门诊随访，评估术后血肿、淤青、皮肤凹陷、切口疼痛、切口愈合等并发症及患者满意度，复查乳腺彩超有无结节残留或复发。 结果 术后活动性出血2例（
主持人语 “为了保证教育的质量，我们可以制定出很多规则，来让每个老师都达到标准。这样，全国的教师都能做到同样好的事情，都能提供同样好的课堂。这就是所谓的计划教育的含义。但是，制定规则的人怎么可能知道每个班里发生的事，怎么可能知道每个学生正在需要一些什么呢？每个人都会带来他自己与别人不同的命运和他根据这个命运（包括天赋）要学习的不同于别人的才能和使命。虽然，要学到的知识都是一样的，但具备不同特点的
【摘 要】诗歌是语言艺术的精华，英文诗歌渗透着语言文化内容和人文底蕴。初中学生进行英语诗歌学习，在学习英语基础知识的同时，还要领悟诗意诗境，理解并初步运用诗歌韵脚、诗歌节奏、修辞手法，感受韵律美、节奏美和语言美，从而进一步提升学生的人文素养。 【关键词】赏读；韵脚；节奏；修辞手法；人文素养 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）27-0024-
翻完吴冠中先生的散文集《文心独白》，正是江南冬日黄昏时。阴天细雨，暮色苍茫。这样的天气原本有些阴郁，可当我倚窗而望，看到窗前一株老櫻花树伸展着枝丫，枝丫上落着几只蜷缩成一团的麻雀，有些分不清哪是未凋零的枯叶哪是怕冷的鸟儿时，感受到的，竟然都是吴冠中画笔之下的线条和意境之美。在这样阴霾的天气里，我第一次领略到，风景如画这个比喻，原来绝不止于桃红柳绿式的浅薄。 将《文心独白》一页一页翻开去，吴老
【摘 要】重构师生教学关系是课堂教学走向科学有效的必然诉求。从学生主体地位出发，根据学生认知规律，从课堂结构层面上归纳活动前置式教学法的基本流程，即“预习反馈——互动解疑——当堂反馈——归纳巩固”，阐述四个环节中“教”与“学”之间的关系及其合理性，并提供可操作的具体路径。 【关键词】教学关系 活动前置 模式 构建 所谓活动，指的是学生学习活动，本文特指教师指导下的学生预习活动。前置，是把学生的
【摘 要】“备课”作为教学的前置环节，其深度对于课堂教学至关重要。高中数学教学备课要注重数学的“整体性”，学生的“可塑性”和教法的“互通性”。本文以“极坐标系”一节的备课过程为例，探讨深度备课的具体策略和方法。 【关键词】深度备课；教学设计；高中数学 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）54-0030-02 【作者简介】李净，南京市第九中学
坚持以学生为本，体现学生的主体地位，突出教师的导向引领作用，二者角色的转变是新课改追求的目标。我校探索新课改的道路坎坎坷坷，由机械模仿到借鉴学习再到理论升华，终于探索出适合我校实际的课改模式——“三学一教”四步教学法，实现课堂改革的华丽转身。四步教学法充分体现了学生在学习过程中的主体性，让学生主动参与课堂活动，在小组合作中激发探究知识的欲望，体验获得知识、技能和情感态度价值观的乐趣，点燃学生的学习
【摘要】PISA阅读素养评估测试框架对阅读任务进行了具体和明晰的界定：从“检索和获取”到“整合和解释”，进而“反思和评价”，呈现出一种“进阶式”的结构化关系。针对课堂阅读教学和文本阅读理解能力处于不同层次的学生，如何结合PISA阅读理念，循序渐进地教会他们一些有效的阅读策略，现结合一节具体的课堂实录，进行了一些梳理和分析。 【关键词】PISA;进阶式;文本阅读;教学策略 【中图分类号】G633
·策划人语· 2018年1月，教育部公布了2017年版高中课程方案和语文等学科课程标准（2020年6月做了修订）;2019年4月，江苏省教育厅公布了新高考改革方案，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动，自2020年秋学期，我省普通高中将全面使用新教材;据了解，2011年版义务教育阶段课程标准也正在修订中。“新课标、新教材、新高考”这“三新”是当前我省中学教师在教学研究中绕不开的话题。“三新”在教