【摘 要】
：
运动轨迹跟踪是运动视频处理中的研究热点,传统运动轨迹跟踪方法误差大,实时性差,无法满足运动轨迹跟踪的实际应用要求,为了提高运动轨迹的跟踪精度,提出了改进背景差分法的运动轨迹实时跟踪方法。首先对当前运动轨迹跟踪的现状进行分析,找到各种运动轨迹跟踪方法的局限性,然后采集运动轨迹视频,对运动视频进行预处理,利用背景差分法对运动视频图像的目标进行检测,最后引入卡尔曼滤波算法对运动轨迹进行跟踪,并与其它运动
【基金项目】
：
陕西省教育厅专项科研计划项目(21JK0815)。
论文部分内容阅读
运动轨迹跟踪是运动视频处理中的研究热点,传统运动轨迹跟踪方法误差大,实时性差,无法满足运动轨迹跟踪的实际应用要求,为了提高运动轨迹的跟踪精度,提出了改进背景差分法的运动轨迹实时跟踪方法。首先对当前运动轨迹跟踪的现状进行分析,找到各种运动轨迹跟踪方法的局限性,然后采集运动轨迹视频,对运动视频进行预处理,利用背景差分法对运动视频图像的目标进行检测,最后引入卡尔曼滤波算法对运动轨迹进行跟踪,并与其它运动轨迹跟踪方法进行了对比测试。测试结果表明,改进背景差分法的运动轨迹跟踪精度高,运动轨迹跟踪的实时性强,运
其他文献
大学英语作为一门人文通识课程,很适合开展课程思政教学。基于此,文章通过对辽宁高校大学英语课程思政教学现状的调查,分析当前大学英语课程思政教学存在的问题并得到一些启示。
随着新媒体的飞速发展,\"媒介化\"渗透进人们日常生活的方方面面。所谓的媒介化是基于媒介特性对社会的一种改造力量,Vlog(Video-Blog)以视频记录片、视频博客、视频网络日志的形态在各个互联网平台的兴起,是一种媒介实践的新体验,它以其新的传播逻辑重新建构文化和文化发生情境。贵州少数民族文化独具特色,其蕴含的视觉美和他者视角,具备Vlog视频传播特性,因此在各种短视频平台可以看到有关贵州少数民族风情的Vlog作品。这种全民参与的传播态势使少数民族的文化以个人视角用短视频的UGC(用户生产内容
幼儿的健康成长离不开家园的协同教育。《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园应主动与家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境。现代信息化技术的到来给家园的沟通合作搭建了更加便捷的通道和桥梁。充分利用现代信息化技术,转变家长在教养态度上存在重智力发展轻品质培养的误区,指导家长树立正确科学的育儿观念,家园协同,合力为幼儿创设良好的人文环境,让他们接受的优质教育与熏陶,培养孩子良好的个性品质及生活行为习惯,发展幼儿社会性,为孩子的健康人格养成和后继发展奠定坚实的基础。
随着全球经济一体化,我国同国际间的经济交流合作日益频繁,对国际化复合型的跨文化交际商务人才的需求也越来越大。因此,商务英语专业学生作为国家商务人才,在学习外语和商务知识的同时,必须加强跨文化交际能力的培养,才能更好地满足我国对外经济的发展需要,抓住经济全球化和“一带一路”所带来的职业发展机遇。本文对高校商务英语教学对学生跨文化交际能力培养的现状进行调查分析,发现商务英语教学中跨文化交际能力培养过程中存在的问题并探索有效策略。
法治教育无论在学生学习的哪一阶段都应该放在非常重要的位置,特别是对于初中生来讲,加强法治教育的灌输对于减少初中生误入歧途的犯罪行为极其重要,也可以促进法治化社会的形成。通过开展道德与法治课程可以让学生对我国的法律体系形成初步的了解,学会用法律知识保护自己。但目前初中阶段的法治教育只是浮于表面,学生只是了解法律的概念,对其表达的内涵以及如何运用法律了解不深。为此,教师需要在课堂中强化法治教学,使得初中道德与法治课发挥其应有的作用。
互动教学法倡导不同学生之间、师生之间能够进行有效的交流沟通和互动,以多边互动的方式对课堂进行活跃,进而使得不同学生之间、教师和学生之间的相处模式得以改变,师生关系更加健康和谐。在初中道德与法治教学中融入互动式教学,能够使得学生对于这一学科的生涩感和陌生感得以消除,相应的就能够对调动学生在学习过程中的主观性。鉴于此,教师应当给予互动式教学模式足够的重视,以此来提升初中道德与法治课教学质量和效果的提升。本研究着重对互动式教学模式在初中道德与法治课教学应用策略进行了探讨,以期能够为一线教师有效地运用这一方法提供
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出职业教育要将艺术课程与专业课程有机结合,强化艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才,引导学生完善人格修养,增强文化创新意识,因此各高职院校都要加快美育课程体系的建设。本文通过高职院校“1 X”美育课程体系的构想与实践,以弘扬社会主义核心价值观的艺术鉴赏课作为公共艺术必修课、以美育人;顺应学生需求开设“X”美育模块课程,让学生的个人爱好与艺术实践结合起来,艺术课程与专业课程有机结合,实现教与学的最佳
导体切割磁感线产生感应电动势是法拉第电磁感应定律的一个特例。在以往的教学中,导体切割磁感线产生感应电动势的公式是从法拉第电磁感应定律推导出来的。利用数字化实验设备并自制实验装置,采用控制变量法,可以探究导体切割磁感线产生的感应电动势E和磁感应强度B、导线长度L、导体切割磁感线的速度v的定量关系,推导出感应电动势的公式。
随着高中物理教学难度的不断提高,如何让高中生在有限的时间内掌握更多的高中物理知识,成为了当今高中物理教师研究的重点课题之一。物理模型的建构旨在简化问题,使抽象的物理知识形象化,易懂化,从而引导学生观察物理实验和事实。在高中物理教学模型构建中寻找其共同特征,深度挖掘物理问题的本质,从而更好地解决高中物理问题,同时进一步加深学生对物理知识的理解与掌握,是基于新课改背景下高中物理教师最常用的一种有效教学手段。
随着科学技术日新月异的发展,信息技术成为重要的教学手段。将代表信息技术的希沃白板运用于小学数学教学之中,既能够提高学生的学习兴趣,又能够丰富教师的课堂教学,更可以创造出有益于教学的情境,体现出数学之美,从而让学生喜欢上数学这门学科。