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对于分数应用问题的教学,有这样一种颇为流行的教学方法:先找关键句,即含有分率的句子,再找单位"1"代表的数量,如果单位"1"代表的数量已知就用乘法算,如果单位"1"代表的数量未知就用除法算.这种教学方法虽然流行了很长时间,但在教学理论中从来都没有"合法的地位".因为这种分析方法不是基于对数量关系的分析,而是套用了一种规律,因而无助于培养学生解决问题的能力.