【摘 要】
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江苏省课程游戏化项目将自由、自主、创造和愉悦的游戏精神融入活动中,要求幼儿在游戏中显示出更多的自主性和创造性.因此,我们也在不断地尝试和思考,并积极发挥幼儿的主动性、参与性.为了保障在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间,教师和幼儿一起利用班级门口的楼梯,并提供适宜的低结构活动材料,如垫子、梯子布置环境,共同创设了室内体育活动,并尽量让狭小空间最大化、让运动材料多样化、让活动环境趣味化,使幼儿在室内体育活动中的动作发展全面化.
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江苏省课程游戏化项目将自由、自主、创造和愉悦的游戏精神融入活动中,要求幼儿在游戏中显示出更多的自主性和创造性.因此,我们也在不断地尝试和思考,并积极发挥幼儿的主动性、参与性.为了保障在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间,教师和幼儿一起利用班级门口的楼梯,并提供适宜的低结构活动材料,如垫子、梯子布置环境,共同创设了室内体育活动,并尽量让狭小空间最大化、让运动材料多样化、让活动环境趣味化,使幼儿在室内体育活动中的动作发展全面化.
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