【摘 要】
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随着高考对能力要求的提高，作为考查学生能力的一种重要题型，探究型问题正成为高考命题的热点，命题方式主要是以解析几何的知识和方法为载体命制探究型问题，以考查学生的创新能力，本文结合近两年的高考试题，介绍高考解析几何探究型问题的四种基本类型及其求解方法，供参考。
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随着高考对能力要求的提高，作为考查学生能力的一种重要题型，探究型问题正成为高考命题的热点，命题方式主要是以解析几何的知识和方法为载体命制探究型问题，以考查学生的创新能力，本文结合近两年的高考试题，介绍高考解析几何探究型问题的四种基本类型及其求解方法，供参考。
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这是一道考察思维能力的好题，从不同的角度入手思考，可得到多种不同的解法，且各种解法难易程度差别较大，体现了分析问题，思考问题的能力。
数列与不等式是高中数学的主干知识，为历年高考的重点考查内容之一，在2007年全国各地的高考试卷中，每套题中涉及到数列与不等式的有20多分，常常是“一小一大”或“二小一大”(小指选择题或填空题，大指解答题)的形式出现，主要考查数列与不等式的基础知识，同时注重考查有限与无限、分类与整合、等价与转化的数学思想以及综合运用知识解决问题的能力，下面结合2007年全国各地高考数学试卷中对数列与不等式的命题思路
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编辑老师，您好!我叫李敏，是一名高三学生，我听同学说，你们《语数外学习》编辑部能够帮助学生解答学习中的问题，不知道是不是真的，我怀着试试看的想法，把我对一道题的疑问寄给编辑老师，请编辑老师在百忙之中帮助我，找出我的问题!
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编者语：你在解题时思路发生过中断吗?思维出现过障碍吗?俗话说“授人以鱼”不如“授人以渔”，就让田玉芳老师告诉你化解思维障碍的五种办法，记住她给了你钓鱼杆! 解题过程本身就是一个思维过程，在这一过程中，每个人都会遇到思路受阻，思维短路的情况问题是：当思维出现障碍，解题思路发生中断时，如何正确有效地去化解这个思维障碍，及时地找到解题出路，创造出柳暗花明的奇迹?通过大量的解题实践，笔者认为运用以下五种