形形色色的跳虫

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复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。传统复习方法主动权完全在教师手上,学生完全处于“奴役”的状态,没有学习的主动性,久而久之便产生厌学、恐学的心理。教师
摘 要: 在平时的数学习题教学中时常出现很多问题。比如,题量过大学生消化不了;过多提示,扼制了学生的思路;个人包办,限制了学生的参与度;一味地讲解,阻碍学生思维的发散;平铺直叙地讲解,没有悬念,缺乏激情;就题论题,忽视归纳总结和拓展延伸;作业批改方式单一,师生交流欠缺,等等。直接影响了学生数学素养的培养和提高,对教学效果产生不良影响。本文就针对学生的实际情况和认识进行分析,寻求解决问题的方法。 
1.教师要了解高中数学和初中数学有何不同  从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析,相对初中数学,高中数学知识内容丰富,思维要求高,题目难度大,抽象概括性强,灵活性、综合性强。教材中概念的符号多,定义严格,论证要求高,注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生有运算能力,还要有逻辑推理能力,能运用一定的数学思想方法解决问题。比如:高一数学教材的集合,函数及函数的应用,都是高中学习的重难点,有些学
目的:分析中药注射剂临床不良反应的分析及相关药物管理方法 的改进方案.方法:选取从2018年3月-2019年3月在我院接受中药注射剂治疗出现不良反应的90例患者作为研究对象,对其
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1.知识具备x2≥0→(a-b)2≥0→a2+b2-2ab≥0,即:(1)a2+b2≥2ab,注意乘积为定值,平方和有最小值,当且仅当a=b时取等号.(2)ab≤a2+b22,注意平方和为定值,乘积有最大值,当且仅当
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摘 要: 合作学习是指在小组或团队中为了完成共同任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助学习。教师在教学中要创设良好的合作交流学习的情境,创新合作交流学习的形式,为学生提供现实的合作交流的材料,训练学生数学合作交流学习的技巧,注重合作交流学习评价激励机制的多样性。  关键词: 合作交流学习 创设情境 创新形式 提供材料 训练技巧  合作学习是指在小组或团队中为了