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摘 要：本文首先介绍政治教学中培养初中生创新性的重要意义，其次阐述初中政治教学中存在的问题，最后提出政治教学中提高初中生创新性的措施，从而可以深入挖掘学生的创新能力，促使学生各项能力的综合提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
关键词：政治教学;初中生;创新性
引言
初中政治教学过程中培养学生的创新性，可以帮助学生形成正确的三观，同时也在一定程度上还可以促使学生综合能力的提升。在教育改革过程中，学生的创新性主要表现在学生对知识的求知欲、独立思考等方面。因此，在初中政治教学中培养学生的创新性，是教育改革发展的必由之路。
一、政治教学中培养初中生创新性的重要意义
（一）有利于新课改的深入贯彻落实
随着新课改的深入贯彻落实，促使初中政治教材发生巨大的改变，由原来严谨单一的教材排版变为生动活泼的教学排版。同时，在一定程度上也促使政治教师转变传统灌输式的教学模式，从而可以激发学生学习兴趣，改变传统枯燥无味的课堂氛围，进一步促进学生学习政治能力的提升。改变政治教材排版，不仅符合初中生的身心发展特点，而且还可以满足学生的好奇心，为政治教师培养学生的创新意识提供强有力的支持，同时也可以为学生潜在创新能力的培养提供良好的发展空间。
（二）与时代发展保持一致
在初中政治教学过程中，培养学生的创新能力，不仅符合时代发展潮流，而且还有利于我国社会主义现代化的建设。因此，这就需要初中政治教师，根据初中生的身心特点，充分挖掘学生在学习政治上的创新能力，激发学生学习政治的积极性和主动性，从而促使学生创新意识的培养和创新能力的提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、初中政治教学中存在的问题
（一）教学观念有待创新
在现阶段的初中政治教学过程中，教学改革工作仍旧存在诸多问题，这是由于受到应试教学观念的影响，导致政治教学在教学过程中并未意识到政治教学的重要作用，只是将教学工作流于表面，严重影响学生创新能力和道德素质的提升。另外，在教学过程中还普遍存在教师对教学任务和教学内容并未进行合理的规划，这些问题严重影响学生创新能力的提升。
（二）政治教材缺乏创新性
由于受到课堂教学时间的影响，导致政治教学课堂时间不足，不能够满足学生自身发展需求。因此，急需对政治课程进行重新的规划，从而可以保障在有限的教学时间内，满足学生对政治知识的需求[1]。另外，政治教师应要组织学生参加各种课外实践活动，挖掘学生潜能，从而可以有效填补政治教材缺乏创新性的不足。政治教材缺乏创新性，会严重影响学生学习积极性，无法使得学生创新能力的提升，同时也会影响学生自主学习和独立思考能力的培养。
（三）忽视初中生创新能力的培养
在初中政治教学过程中，由于受到传统教学观念的影响，诸多政治教师在教学过程中并未转变教学观念，导致未充分意识到培养学生创新能力的重要作用。在教学内容安排中，也并未对培养学生创新意识进行合理规划，仍旧是按照课本教学内容作为教学的主要教学力量，严重影响学生创新能力的培养。
三、政治教学中提高初中生创新性的措施
（一）尊重学生个性化发展，提高学习创新性
新课改要求，初中政治教学应要打破传统教学观念的束缚，充分发挥学生的主观能动性，将课堂主动权交付于学生，从而使得学生能够积极主动参与到课堂教学活动中。这就需要政治教师在教学过程中，应要尊重学生个性化发展，指导和帮助学生自主学习，从而提高学生的创新能力。在政治教学过程中，政治教师应要培养学生的创新能力，促进学生养成勤于思考，善于发现问题的能力[2]。政治教师可以为学生营造良好的学习环境，促使学生在良好的学习环境中展开讨论和交流，表达自己对政治理论知识的认识和想法，从而形成良好的政治思想。例如，政治教师在讲解《交往艺术新思维》时，政治教师可以利用互联网技术，采用图片、视频等方式，呈现本节课知识内容，促使学生可以更加直观的了解本节课知识内容，提高学生的学习自信心，从而可以更好的激发学生学习兴趣，促使学生提高政治理论知识学习水平。
（二）与实际生活相结合，提高实践经验
初中政治教学内容都是以马克思思想政治理论为基础，是唯物主义思想理论，具有科学性，是社会快速发展的重要思想。因此，政治教师在教学过程中，应要注重培养学生的实践能力，使得学生能够将所学知识融入于实际生活中，达到学以致用的目的。学生将思想政治融入于实际生活中，在一定程度上可以提高学生分析、解决问题能力。同时，提高对实践政治理论知识实用性的认识度，可以提高学生的实践能力，为今后更加深层次的学习政治知识打下夯实的基础。
（三）建立完善的评价制度，激发学生创新能力
每个学科的学习都离不开教师的评价和学生的自我评价。建立完善的评价制度，可以使得初中生更加详细了解自己学习政治的情况，找出自己学习中存在不足，及时提出解决措施，加以改正，同时还可以肯定自己的优秀，帮助初中生树立良好的自信心，以积极饱满的态度投入到更加深层次的政治学习中[3]。因此，建立完善的评价制度有着十分重要的作用。评价制度是教师政治教学最為重要的步骤，完善的评价制度，不仅只是单纯对学生的学习成绩进行评价，而是从多个方面和角度正确的评价学生。所以，评价制度应要具有公平、公正和透明的特点。例如，在学习《网络交往新空间》时，教师应要根据学生在教学过程中各项表现，做到德与智综合性考虑。另外，学生自身也要做好自我评价，对自己的学习方法和成果认可，对于表现好的方面做到继承和发扬，对于不足之处，应要及时改正，从而可以促进学生自身全面发展。
结束语
总而言之，在初中政治教学过程中，培养学生的创新能力显得尤为重要。因此这就需要政治教师，深入挖掘学生潜在创新能力，以学生的兴趣爱好作为着手点，改变传统的教学方法和教学理念，促进学生的全面发展。对于初中生而言，在政治课堂中也应要积极发表自己的想法和建议，增加自身的创新思维，从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献
[1] 南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智，2019（26）：118.
[2] 徐建东.初中政治教学中学生创新意识的培养探研[J].成才之路，2019（21）：18.
[3] 王文方.初中政治课教学中学生创新意识的培育[J].新课程研究，2019（16）：35-36.
关键词：政治教学;初中生;创新性
引言
初中政治教学过程中培养学生的创新性，可以帮助学生形成正确的三观，同时也在一定程度上还可以促使学生综合能力的提升。在教育改革过程中，学生的创新性主要表现在学生对知识的求知欲、独立思考等方面。因此，在初中政治教学中培养学生的创新性，是教育改革发展的必由之路。
一、政治教学中培养初中生创新性的重要意义
（一）有利于新课改的深入贯彻落实
随着新课改的深入贯彻落实，促使初中政治教材发生巨大的改变，由原来严谨单一的教材排版变为生动活泼的教学排版。同时，在一定程度上也促使政治教师转变传统灌输式的教学模式，从而可以激发学生学习兴趣，改变传统枯燥无味的课堂氛围，进一步促进学生学习政治能力的提升。改变政治教材排版，不仅符合初中生的身心发展特点，而且还可以满足学生的好奇心，为政治教师培养学生的创新意识提供强有力的支持，同时也可以为学生潜在创新能力的培养提供良好的发展空间。
（二）与时代发展保持一致
在初中政治教学过程中，培养学生的创新能力，不仅符合时代发展潮流，而且还有利于我国社会主义现代化的建设。因此，这就需要初中政治教师，根据初中生的身心特点，充分挖掘学生在学习政治上的创新能力，激发学生学习政治的积极性和主动性，从而促使学生创新意识的培养和创新能力的提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、初中政治教学中存在的问题
（一）教学观念有待创新
在现阶段的初中政治教学过程中，教学改革工作仍旧存在诸多问题，这是由于受到应试教学观念的影响，导致政治教学在教学过程中并未意识到政治教学的重要作用，只是将教学工作流于表面，严重影响学生创新能力和道德素质的提升。另外，在教学过程中还普遍存在教师对教学任务和教学内容并未进行合理的规划，这些问题严重影响学生创新能力的提升。
（二）政治教材缺乏创新性
由于受到课堂教学时间的影响，导致政治教学课堂时间不足，不能够满足学生自身发展需求。因此，急需对政治课程进行重新的规划，从而可以保障在有限的教学时间内，满足学生对政治知识的需求[1]。另外，政治教师应要组织学生参加各种课外实践活动，挖掘学生潜能，从而可以有效填补政治教材缺乏创新性的不足。政治教材缺乏创新性，会严重影响学生学习积极性，无法使得学生创新能力的提升，同时也会影响学生自主学习和独立思考能力的培养。
（三）忽视初中生创新能力的培养
在初中政治教学过程中，由于受到传统教学观念的影响，诸多政治教师在教学过程中并未转变教学观念，导致未充分意识到培养学生创新能力的重要作用。在教学内容安排中，也并未对培养学生创新意识进行合理规划，仍旧是按照课本教学内容作为教学的主要教学力量，严重影响学生创新能力的培养。
三、政治教学中提高初中生创新性的措施
（一）尊重学生个性化发展，提高学习创新性
新课改要求，初中政治教学应要打破传统教学观念的束缚，充分发挥学生的主观能动性，将课堂主动权交付于学生，从而使得学生能够积极主动参与到课堂教学活动中。这就需要政治教师在教学过程中，应要尊重学生个性化发展，指导和帮助学生自主学习，从而提高学生的创新能力。在政治教学过程中，政治教师应要培养学生的创新能力，促进学生养成勤于思考，善于发现问题的能力[2]。政治教师可以为学生营造良好的学习环境，促使学生在良好的学习环境中展开讨论和交流，表达自己对政治理论知识的认识和想法，从而形成良好的政治思想。例如，政治教师在讲解《交往艺术新思维》时，政治教师可以利用互联网技术，采用图片、视频等方式，呈现本节课知识内容，促使学生可以更加直观的了解本节课知识内容，提高学生的学习自信心，从而可以更好的激发学生学习兴趣，促使学生提高政治理论知识学习水平。
（二）与实际生活相结合，提高实践经验
初中政治教学内容都是以马克思思想政治理论为基础，是唯物主义思想理论，具有科学性，是社会快速发展的重要思想。因此，政治教师在教学过程中，应要注重培养学生的实践能力，使得学生能够将所学知识融入于实际生活中，达到学以致用的目的。学生将思想政治融入于实际生活中，在一定程度上可以提高学生分析、解决问题能力。同时，提高对实践政治理论知识实用性的认识度，可以提高学生的实践能力，为今后更加深层次的学习政治知识打下夯实的基础。
（三）建立完善的评价制度，激发学生创新能力
每个学科的学习都离不开教师的评价和学生的自我评价。建立完善的评价制度，可以使得初中生更加详细了解自己学习政治的情况，找出自己学习中存在不足，及时提出解决措施，加以改正，同时还可以肯定自己的优秀，帮助初中生树立良好的自信心，以积极饱满的态度投入到更加深层次的政治学习中[3]。因此，建立完善的评价制度有着十分重要的作用。评价制度是教师政治教学最為重要的步骤，完善的评价制度，不仅只是单纯对学生的学习成绩进行评价，而是从多个方面和角度正确的评价学生。所以，评价制度应要具有公平、公正和透明的特点。例如，在学习《网络交往新空间》时，教师应要根据学生在教学过程中各项表现，做到德与智综合性考虑。另外，学生自身也要做好自我评价，对自己的学习方法和成果认可，对于表现好的方面做到继承和发扬，对于不足之处，应要及时改正，从而可以促进学生自身全面发展。
结束语
总而言之，在初中政治教学过程中，培养学生的创新能力显得尤为重要。因此这就需要政治教师，深入挖掘学生潜在创新能力，以学生的兴趣爱好作为着手点，改变传统的教学方法和教学理念，促进学生的全面发展。对于初中生而言，在政治课堂中也应要积极发表自己的想法和建议，增加自身的创新思维，从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献
[1] 南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智，2019（26）：118.
[2] 徐建东.初中政治教学中学生创新意识的培养探研[J].成才之路，2019（21）：18.
[3] 王文方.初中政治课教学中学生创新意识的培育[J].新课程研究，2019（16）：35-36.