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10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.114
摘
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微视频在信息技术复习课中的应用
【摘 要】
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10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.114 摘 要 分析微视频与常规教学在信息技术学科复习课中有机结合的三种模式，梳理每种模式的教学实施策略、表现优势与课型对应关系，并概要说明每种模式的微视频内容要求。 关键词 微视频;信息技术;复习课 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）21-0114-03 1 前言 复习课是
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年21期
其他文献
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.109 摘 要 结合教学实践，从“云上”如何指导学生自学、“云上”如何进行直播学习、“云上”如何进行个性化辅导、“云上”如何进行作业布置与批改四个方面，详细论述“云上”电化教学，以期为小学数学教学改革提供借鉴和参考。 关键词 微课;电化教学;小学数学;居家学习;直播学习 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.107 摘 要 士官队伍作为部队教育训练管理的基本骨干，一直是装备和技术保障的一线主要人员。作为提升士官学历层次与技能水平的一种教育形式，士官职业技术教育教学效果和教学目标的实现对部队战斗力的生成越来越重要。通过分析士官职业技术教育学员的情况，研究讨论式教学的特点，对如何在教学组织实施过程中引入讨论式教学进行探索。 关键词 讨论
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.17.127 摘 要 高校应加强培养具有创新意识的高素质工程技术人才，实验教学是达成目标的重要途径。从实验项目建设需求分析、实验与服务平台搭建、实验教学组织与实施、实验教学总结与思考等方面出发，开展研究工作，将虚拟现实技术应用于实验教学改革与实践中，拓宽实验教学项目的开设范围，延伸实验教学时间维度和空间维度。 关键词 虚拟现实技术;实
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.077 摘 要 阐述新时代大学生思政课获得感的内涵，分析新时代大学生思政课获得感的影响因素，提出新时代大学生思政课获得感培育体系构建策略，以期实现构建新时代大学生思政课获得感，实现立德树人的根本任务。 关键词 思政理论课;获得感;立德树人;大学生 中图分类号：G416 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020
在高中通用技术教学中,为了让学生有更多的思考和实践,全面提高学生的核心素养,可以采用项目式教学法.以“木凳的制作”项目为例,介绍通用技术课程核心素养的内涵、项目式教
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.119 摘 要 在线作业的互动环节存在学生需求高而教师实施意愿低的问题。鉴于此，提出在线作业互动设计的原则，阐述不同阶段的实施策略：在作业发布期要作业内容准确，提交方式灵活，时间设置合理等;在作业管理阶段要提供资源支持和构建良好的沟通氛围;在作业反馈阶段要建立评语模版，评级表述积极。 关键詞 在线作业;师生互动;大学作业管理
科学评价、全面育人与公平选拔对高考制度的设计和改革具有“三位一体”的目标导向作用。在中国共产党的领导下,高考制度以全面发展的教育方针为指导,逐渐完善统考制度,形成动态满足多方需求的评价体系。为健全立德树人落实机制,高考制度不断通过考试内容改革实现显性育人,通过考试过程管理实现隐性育人,通过评价模式变革实现全面育人。在评价和选拔的过程中,高考通过放宽报考条件,增加入学机会,规范考试和评价程序,公开考试信息,推进优绩优录,补偿弱势群体等手段,探索实质公平,以建立更为公平的考试制度。
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.134 摘 要 为应对科技革命与产业变革，加快工程教育改革创新，培养创新型卓越工程科技人才，支撑产业转型升级，南华大学通过地方搭台、产业出题、政产学研用联动，依托高校人才优势，在长三角、珠三角、长株潭地区等经济发达地区成立创新研究院，探求新工科背景下产教融合协同育人模式，增强办学活力，提高人才培养质量。 关键词 新工科;工程教育
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.122 摘 要 随着信息技术的迅速发展和智能终端类设备的普及使用，APP的出现为教育者和学习者提供了丰富的资源和新颖的学习平台。基于小学科学实验教学现状，选择并试用几种APP，通过分析总结，为小学科学实验教学提供新的思路。 关键词 APP;小学科学;实验教学;科学素养;Star Walk;形色;NB光学实验 中图分类号：G43
介绍打击乐器,具体论述打击乐器在小学音乐教学中的运用,以期为小学音乐教学提供借鉴和参考,有效培养学生的音乐核心素养.