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摘要：随着科技的不断发展，教育领域也需要与时俱进的转变与创新。随着国家对教育信息化发展越发重视，学校的相关教学设备不断的完备。现代化的教学模式得到越发的普及，其中电子白板在教学中就是非常显著的应用。本文对电子白板在高中数学课堂教学中的优势予以介绍，并提出在数学课堂中高效应用电子白板的相关策略。
关键词：电子白板;高中数学课堂;教学效率
引言：
电子白板作为一种现代化的教学设备，和传统黑板相比具备更多先进的功能，促使数学的教学效果和教学效率得到了显著的提升，也使得原本枯燥的教学氛围朝着更加生动趣味的方向发展，因此对电子白板的应用提高高中数学课堂教学效率的相关课题展开研究是非常有意义的。
一、电子白板对提高高中数学课堂教学效率的优势
（一）增强课堂互动性
高中数学课堂中老师、学生、教学设备等都是重要的构成要素，其中学生作为课堂主体其学习的积极性与主动性会直接影响教学效果，老师积极运用电子白板与学生展开互动，并且可以根据教学的实际情况，对教学设计的内容进行及时修改和保存，对提升教学质量和效率有着有效的作用。
（二）促使教学内容的丰富性，提升教学系统化
电子白板拥有丰富的资源库，可以将海量的教学资源予以储存，并且在运用中不断的更新和丰富，因此对课程学习来说会更加的便利高效。老师可以结合教学的目标和实际教学情况，对资源库中的资源进行科学合理挑选与使用。此外由于电子白板可以将白板中的内容进行及时的保存与共享，因此资源库可以日益的丰富，促使资源使用效率不断提升，也使教学系统得到不断优化[1]。
（三）凸显教学重难点
高中数学具备一定的难度与抽象性，因此有时老师在讲解较难知识点时，学生不能很好的理解和掌握而只能死记硬背，这样的话学生不能实现知识的内化和真正的掌握，也不能提升学生的自主学习能力。高中数学老师在利用电子白板进行教学时，可以将原本抽象的数学知识进行更加立体和直观的呈现，让学生更好的理解和掌握，进而更加灵活的运用数学知识解决现实问题。此外，高中的数学知识点之间具备较强的关联性，因此应用电子白板可以更好的进行知识点的整合，进行系统的回顾与复习，让学生对数学知识有着更加全面系统的掌握，更加深刻牢固的运用数学知识。
二、高中数学课堂中高效应用电子白板的策略
（一）培训老师的信息素养
随着信息技术的不断发展，课程与信息技术融合的趋势越发的明显，要将多媒体技术和学科进行有效的融合，需要对老师的信息素养进行相关培训，使得老师对电子白板的使用更加得心应手。一方面要对老师的思想观念予以引导，使其充分意识到电子白板对数学教学的效用性，使老师树立积极运用电子白板的意识;另一方面要对老师展开不定期的信息技术培训，让老师将电子白板运用中的问题汇总提出，并由专业指导人员予以解答。通过培训促使老师的信息素养以及运用电子白板的能力得到显著提升，进而提高数学课堂教学的质量和效率。
（二）充分发掘电子白板的交互性功能
高中数学的教堂教学过程中由于面临高考的压力，故而老师和同学在教学中往往会比较急迫，老师和学生比较缺乏互动性，因此这种状况需要予以转变。要适当增强师生的互动性，引导学生积极参与教学，激发学生的学习乐趣和学习兴趣，老师通过对电子白板交互性的充分发掘，并结合学科的切实特点和实际内容认真备课，并运用电子白板进行相关教学任务与互动游戏的设置，使教学内容可以更好的被学生接受和掌握，促使高职数学的教学质量和教学效率得到显著提升[2]。
（三）增强老师的创新能力
电子白板的应用中有些老师是迫于学校的安排，因此其积极性和主动性严重不足，但老师应该充分意识到电子白板可以为高中数学提高更高效有趣的教学氛围，因此老师的创新意识和创新能力需要与时俱进的提升，促使数学课堂的教学模式不断的丰富。一方面相关学科老师要进行充分备课，结合自身学科的特点将教学模式确定下来，呈现出更加优质的教学内容，可以让学生更好的吸收掌握数学知识。另一方面学校可以积极举办教研活动，促使老师相互交流，取长补短，使教学方式可以不断的提升，教学模式可以不断改进。此外通过电子白板课堂应用教学比赛的举办，使表现优秀的老师可以得到嘉奖和鼓励，在完善的竞争机制下让老师的教学研究能力和创新能力不断提升，也使数学教学质量和效率能不断完善。
（四）对电子白板予以定期检查
在高中数学教学中运用电子白板，应该进行定期的检查和维修，进而保障设备可以正常有序的运行，以免由于机器出现故障而浪费宝贵的数学教学时间。此外还要将电子白板的清洁工作做好，使屏幕的清洁性得到有效保证，也使触屏和电子笔的使用得到保障[3]。并且电子白板的相关生产商应该与使用者予以认真的沟通，积极更新改进产品，为我国现代化教学提供更好的服务。
结束语：总而言之电子白板作为现代化的教学设备，可以为师生提供更加丰富的教学资源，使原本枯燥乏味的高中数学课堂朝着趣味活力的方向发展，通过数形结合、音形并备的形式，让学生对数学知识有着更好的理解和掌握，也使学生的学习意识和学习能力得到显著提升，促使高中数学的教学质量和教学效率得到极大提升。同时也要意识到电子白板作为教学服务设备，需要老师理性有效的运用，才能够将其作用充分发挥出来，带来理想的教学效果。
参考文献
[1]李保锋，赵芳. 浅谈交互式电子白板如何提高数学教学效率[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.，2019：167-168.
[2]张国君.职高数学应用电子白板进行教学的探究[J].信息记录材料，2018，19 （02）：198-200.
[3]周钰杰，于会祥.交互式电子白板在初中数学教学中的应用探析[J].中國教育技术装备，2017（15）：124-125.
（辽宁省丹东市第一中学 辽宁 丹东 118000）
关键词：电子白板;高中数学课堂;教学效率
引言：
电子白板作为一种现代化的教学设备，和传统黑板相比具备更多先进的功能，促使数学的教学效果和教学效率得到了显著的提升，也使得原本枯燥的教学氛围朝着更加生动趣味的方向发展，因此对电子白板的应用提高高中数学课堂教学效率的相关课题展开研究是非常有意义的。
一、电子白板对提高高中数学课堂教学效率的优势
（一）增强课堂互动性
高中数学课堂中老师、学生、教学设备等都是重要的构成要素，其中学生作为课堂主体其学习的积极性与主动性会直接影响教学效果，老师积极运用电子白板与学生展开互动，并且可以根据教学的实际情况，对教学设计的内容进行及时修改和保存，对提升教学质量和效率有着有效的作用。
（二）促使教学内容的丰富性，提升教学系统化
电子白板拥有丰富的资源库，可以将海量的教学资源予以储存，并且在运用中不断的更新和丰富，因此对课程学习来说会更加的便利高效。老师可以结合教学的目标和实际教学情况，对资源库中的资源进行科学合理挑选与使用。此外由于电子白板可以将白板中的内容进行及时的保存与共享，因此资源库可以日益的丰富，促使资源使用效率不断提升，也使教学系统得到不断优化[1]。
（三）凸显教学重难点
高中数学具备一定的难度与抽象性，因此有时老师在讲解较难知识点时，学生不能很好的理解和掌握而只能死记硬背，这样的话学生不能实现知识的内化和真正的掌握，也不能提升学生的自主学习能力。高中数学老师在利用电子白板进行教学时，可以将原本抽象的数学知识进行更加立体和直观的呈现，让学生更好的理解和掌握，进而更加灵活的运用数学知识解决现实问题。此外，高中的数学知识点之间具备较强的关联性，因此应用电子白板可以更好的进行知识点的整合，进行系统的回顾与复习，让学生对数学知识有着更加全面系统的掌握，更加深刻牢固的运用数学知识。
二、高中数学课堂中高效应用电子白板的策略
（一）培训老师的信息素养
随着信息技术的不断发展，课程与信息技术融合的趋势越发的明显，要将多媒体技术和学科进行有效的融合，需要对老师的信息素养进行相关培训，使得老师对电子白板的使用更加得心应手。一方面要对老师的思想观念予以引导，使其充分意识到电子白板对数学教学的效用性，使老师树立积极运用电子白板的意识;另一方面要对老师展开不定期的信息技术培训，让老师将电子白板运用中的问题汇总提出，并由专业指导人员予以解答。通过培训促使老师的信息素养以及运用电子白板的能力得到显著提升，进而提高数学课堂教学的质量和效率。
（二）充分发掘电子白板的交互性功能
高中数学的教堂教学过程中由于面临高考的压力，故而老师和同学在教学中往往会比较急迫，老师和学生比较缺乏互动性，因此这种状况需要予以转变。要适当增强师生的互动性，引导学生积极参与教学，激发学生的学习乐趣和学习兴趣，老师通过对电子白板交互性的充分发掘，并结合学科的切实特点和实际内容认真备课，并运用电子白板进行相关教学任务与互动游戏的设置，使教学内容可以更好的被学生接受和掌握，促使高职数学的教学质量和教学效率得到显著提升[2]。
（三）增强老师的创新能力
电子白板的应用中有些老师是迫于学校的安排，因此其积极性和主动性严重不足，但老师应该充分意识到电子白板可以为高中数学提高更高效有趣的教学氛围，因此老师的创新意识和创新能力需要与时俱进的提升，促使数学课堂的教学模式不断的丰富。一方面相关学科老师要进行充分备课，结合自身学科的特点将教学模式确定下来，呈现出更加优质的教学内容，可以让学生更好的吸收掌握数学知识。另一方面学校可以积极举办教研活动，促使老师相互交流，取长补短，使教学方式可以不断的提升，教学模式可以不断改进。此外通过电子白板课堂应用教学比赛的举办，使表现优秀的老师可以得到嘉奖和鼓励，在完善的竞争机制下让老师的教学研究能力和创新能力不断提升，也使数学教学质量和效率能不断完善。
（四）对电子白板予以定期检查
在高中数学教学中运用电子白板，应该进行定期的检查和维修，进而保障设备可以正常有序的运行，以免由于机器出现故障而浪费宝贵的数学教学时间。此外还要将电子白板的清洁工作做好，使屏幕的清洁性得到有效保证，也使触屏和电子笔的使用得到保障[3]。并且电子白板的相关生产商应该与使用者予以认真的沟通，积极更新改进产品，为我国现代化教学提供更好的服务。
结束语：总而言之电子白板作为现代化的教学设备，可以为师生提供更加丰富的教学资源，使原本枯燥乏味的高中数学课堂朝着趣味活力的方向发展，通过数形结合、音形并备的形式，让学生对数学知识有着更好的理解和掌握，也使学生的学习意识和学习能力得到显著提升，促使高中数学的教学质量和教学效率得到极大提升。同时也要意识到电子白板作为教学服务设备，需要老师理性有效的运用，才能够将其作用充分发挥出来，带来理想的教学效果。
参考文献
[1]李保锋，赵芳. 浅谈交互式电子白板如何提高数学教学效率[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.，2019：167-168.
[2]张国君.职高数学应用电子白板进行教学的探究[J].信息记录材料，2018，19 （02）：198-200.
[3]周钰杰，于会祥.交互式电子白板在初中数学教学中的应用探析[J].中國教育技术装备，2017（15）：124-125.
（辽宁省丹东市第一中学 辽宁 丹东 118000）