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一，捕捉真切体验，为表达由正确走向有个性创造条件对于一些特定的习作题材，教师可出示在自然状态下抓拍的生活图片或视频画面，引领学生走进真实情境，变课堂回忆为活动重现，引导其观察发现，产生真切的体验。可以人教版语文三年级上册第一单元“课余生活”的习作为例进行说明，这一次习作，笔者安排学生写一写“打水漂”。