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一,捕捉真切体验,为表达由正确走向有个性创造条件对于一些特定的习作题材,教师可出示在自然状态下抓拍的生活图片或视频画面,引领学生走进真实情境,变课堂回忆为活动重现,引导其观察发现,产生真切的体验。可以人教版语文三年级上册第一单元“课余生活”的习作为例进行说明,这一次习作,笔者安排学生写一写“打水漂”。