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摘要：《饥饿的女儿》是女作家虹影的自传，从中我们可以理出一个女作家生命早期的轮廓，是什么让一个贫民区的苍白女子长成为一名优秀的女作家梦想，贫穷中的自省，对生活和自我生命真相的探寻，正是虹影一路走来的不竭动力。
关键词：身世之迷；梦想；爱情
虹影，这个从饥饿中走来的旅英作家，她不愿重复自己，亦没有闲暇去后顾，纸上的人生像是一场接连一场的艳遇，让人不尽赞叹生命的丰盛。虹影说她生来就是写小说的，也唯有在文字里，她才能从往事的浸溺中解脱，直至文字成为她今生的家园。“我的家在长江南岸”，从《饥饿的女儿》中真正结识虹影，不觉有相逢恨晚之憾。从她仿若隔世的十八岁及之前的岁月中，试着探寻出她一路走来的踪迹。虹影说那样的一个生活背景，给了我很多东西，真是造就了我，成为了现在的我。
一、身世之迷
在小说的开章，作者用那可以轻易触及读者心灵的笔法向读者娓娓道来，“我从不主动与人提起生日，甚至对亲人，甚至对最好的朋友。先是有意忘记，后来就真的忘记了。十八岁之前，是没人记起我的生日，十八岁之后，是我不愿与人提起。不错，是十八岁那年。”，这样的短短一段，在瞬间就毫不费力地抓住了读者的心。有人曾拿《饥饿的女儿》与杜拉斯的《情人》比较，但除了发现两是均属自传体小说，故事背景都是在江边，母女关系都特别紧张，家境都很贫穷，都有一段绝望的恋情，都真实地记录了少女苍白的青春期之外，其他相似之处实在乏善可陈。因为虹影有着不同于杜拉斯乃至任何人的十八岁。
文中的主人公六六(即作者)从小就意识到自己常被人跟踪，六六猜测他从不靠近自己，想来是有意不让她看清。这是六六和跟踪自己的人之间的秘密，六六从不曾对人说起这事，包括最亲的父母，独自承担这个秘密久了，反而可以装作不在乎起来。寂寞单薄的少女甚至把这跟踪也当成了一种陪伴，因为平日里愿意看她一眼的人本来就太少。孤单的成长养成了六六思考的习惯，她思考的结果之一便是她是母亲的一个特殊孩子，好像是个别人的孩子来串门，出了差错不好交代，她感觉自己可能是父母的一个大失望，一个本不该来到这世上的无法处理的事件。
待身世之迷雾一层层被六六自己揭开之后，在若干年后，虹影回忆说她的脸从此就停止在了真相被揭穿的那一刻。一切都是那么惨烈，之前自己所遭受一切苦难和冷落似乎也随之一一找到了缘由，就因为六六是个私生女所以她在家中受尽排挤，虽然从小生活在母亲身边，但从来就像个没娘的孩子一样长大。当她从母亲那里知道自己尚在襁褓中时，就被在法庭上决断该归向谁时，她的第一反应是：那么说，我一落地，就被抛弃了?女孩的孤独和自卑，让人禁不住想要用眼泪去安抚，并且告诉她：孩子，你不是一个人。
在那时能勉强填饱肚子已不错，更何况在现在依然被很多人视作奢侈品的爱情，而六六正是母亲和生父在那个饥饿年代爱情的结晶，但是在之后漫长的岁月里，生活把这颗本该尽享父母和家庭天伦之乐的果子，磨成了一个干瘪坚硬的核桃，她的孤独和倔强就像那核桃的外壳一样难以击裂。
是十八岁的逃离成就了现在的虹影?还是虹影成就了当年的出逃?“时间限定了时代，时代薄情了时间”，一个有着小说一样，甚而比小说还要丰富的经历的女子，许多年以后，当她在遥远的异国向我们道来这一段家庭秘史时，也许不仅仅是为了灵魂的安宁，更多的，她是在告诉我们一个长长的梦，从梦到现实，要多曲折就有多坎坷。
二、贫困里的光亮
虹影曾说：“饥饿是我的胎教，苦难是我的启蒙”。在饥饿的胎教中成长起来的六六，从小生活在一个有着十三户人家院子里，六六从小生活在这种环境中，促狭的生存空间，让人与人之间在表相上变得拥挤，六六与姐姐姐夫住在阁楼，只有一帘之隔，朝夕相处，却从未进去过彼此的内心。但是在某种意义上说，六六是不孤单的，因为她有梦想为伴。想到将来，前面的岁月似乎也不比现在坚强，高考亦不是可以改变命运的寄托所在，但是她依然不时告诉自己要怀有梦想，“我对自己说，不管怎么样，我必须怀有梦想，就是抓住一个不可能的梦想也行。不然，我这辈子就完了，年岁越大，就越会成为一个辛苦的浑噩一生的女人”。
在小说中六六并没有明说自己的梦想是什么，但是从字里行间，从她一个艺术家气质的寂寞和思考里，读者是可以了然的。在听到历史老师说到写书的事时，她的心一下子牵得远远的。苦难成就最多的是作家，因为他们的灵魂需要出口，于是笔和纸成了最安全的寄放所。屡次婚姻不顺的大姐需要倾诉，无时不在受良心谴责的历史老师也想写出对生活和命运的感受。是关于文字的梦想带着六六走到了更远的地方，到了自己从小向往的城市，在一个作家班(即鲁迅文学院)里念自己喜欢的文学。试图用文学改变一代又一代命运重复的轮回，文学最终没有亏待虹影，它成长了那个长江南岸苍白，瘦弱的少女，同时也是关于它的梦想成就了一个女子的传奇，从东方到西方，虹影走得多么远，她的梦想就有多么坚韧无边。
三、爱情，劫难与涅槃
刘再复说，主人公六六和历史老师的爱是变态的。罗兰巴特说，作者已死。对此评论笔者不便说什么。但是虹影的这部《饥饿的女儿》不是创作，而是对过往的沉痛讲述。在这个过程中，当那些一直以来在匆匆逃离的往事又如墓穴里升腾起的鬼魅，来缠绕自己时，个体所剩下的唯有坦诚以待：对那份早已不再的，却曾经刻骨铭心的爱。
笔者亦看不出作者在写作此书时如刘再复所说的从容：时间与空间均已拉开距离，一切都变得那样明白清晰，无须浮躁，从容写下便令人惊心动魄。我读到的却是一个青春少女的挣扎和无望，以及她飞蛾扑火的爱情。旧事重提，作者并不轻松。
“在这个世界上你会遇上一个人，你无法用一种具体的语言去描述，不用语言，只用感觉，就在漆黑中撞进了退向这个人的窄道。一旦进了这窄道，不管情愿不情愿，一种力量狠狠地吸着你走，跌跌撞撞，既害怕又兴奋”。六六在十八岁这一年有了生平的第一场遇见，她的历史老师，她敬慕他，喜欢他听自己讲话，在他面前，她不再是那个一味沉默隐忍的六六，在他面前，我们看到的是一个目光炯炯的少女，是心底的爱情让她有若新生。而对于已届中年的历史老师而言，这只能算作一场送上门来的艳遇。历史老师最初为六六画的像只有面容，而缺少下半身，就是他对待这份感情的一个隐喻。
人是社会性的，需要倾听与被倾听。六六一直以来是孤独的，但是孤独的人并不可耻，在孤单里穿行久了，她只是渴望有一个人来听自己说话，这个人不能像其他人对自己一样冷漠，她要他的目光。在他那里，她的眼泪是随时会决堤的洪坝。带着这种期望的少女，在生命的最初总是会遇见这么一个人，但到底是不是心里的那一个人，这只能靠时间来告诉当事人。虹影在自传中说，现在想想，也实在找不出他的特殊之处。历史老师。之所以进到六六的生命里来，是他们想各自取暖。六六需要倾听和温暖，而被生活的尘埃覆埋久了的历史老师，则需要从这个花季少女那里寻找点新鲜空气。他们的谈话中看似高尚的文学和历史国家，最终归向的只是一个主旨：占有。历史老师是在有计划地施行他的计谋，当谈话成熟时，便送这个懵懂少女一本《人体解剖学》，肮脏的目的昭然若揭，可是当六六带着几分怒气意识到“我的历史老师是个流氓”时，亦是去赴了他们的约会。女孩的一生总得有第一个人出现，那时的她们一般是措手不及，惊慌如小鹿，但当第二个人出现时，一般就从容许多。因为在心底，爱情已死，渴望但不渴求。是小说中提起的那位赵先生重新燃起了虹影的爱情，因一首诗结缘，看似渺茫的仰慕，后面牵引出的却是一段奇妙的姻缘，先生带她远走异国，给她一个安静的写作环境，让她没有后顾之忧。是爱情让这个女子决心行走天涯，尝尽世间繁华与落寞，也是爱情让她决定收心养性，在文字里专心砌筑自己的天上人间。
关键词：身世之迷；梦想；爱情
虹影，这个从饥饿中走来的旅英作家，她不愿重复自己，亦没有闲暇去后顾，纸上的人生像是一场接连一场的艳遇，让人不尽赞叹生命的丰盛。虹影说她生来就是写小说的，也唯有在文字里，她才能从往事的浸溺中解脱，直至文字成为她今生的家园。“我的家在长江南岸”，从《饥饿的女儿》中真正结识虹影，不觉有相逢恨晚之憾。从她仿若隔世的十八岁及之前的岁月中，试着探寻出她一路走来的踪迹。虹影说那样的一个生活背景，给了我很多东西，真是造就了我，成为了现在的我。
一、身世之迷
在小说的开章，作者用那可以轻易触及读者心灵的笔法向读者娓娓道来，“我从不主动与人提起生日，甚至对亲人，甚至对最好的朋友。先是有意忘记，后来就真的忘记了。十八岁之前，是没人记起我的生日，十八岁之后，是我不愿与人提起。不错，是十八岁那年。”，这样的短短一段，在瞬间就毫不费力地抓住了读者的心。有人曾拿《饥饿的女儿》与杜拉斯的《情人》比较，但除了发现两是均属自传体小说，故事背景都是在江边，母女关系都特别紧张，家境都很贫穷，都有一段绝望的恋情，都真实地记录了少女苍白的青春期之外，其他相似之处实在乏善可陈。因为虹影有着不同于杜拉斯乃至任何人的十八岁。
文中的主人公六六(即作者)从小就意识到自己常被人跟踪，六六猜测他从不靠近自己，想来是有意不让她看清。这是六六和跟踪自己的人之间的秘密，六六从不曾对人说起这事，包括最亲的父母，独自承担这个秘密久了，反而可以装作不在乎起来。寂寞单薄的少女甚至把这跟踪也当成了一种陪伴，因为平日里愿意看她一眼的人本来就太少。孤单的成长养成了六六思考的习惯，她思考的结果之一便是她是母亲的一个特殊孩子，好像是个别人的孩子来串门，出了差错不好交代，她感觉自己可能是父母的一个大失望，一个本不该来到这世上的无法处理的事件。
待身世之迷雾一层层被六六自己揭开之后，在若干年后，虹影回忆说她的脸从此就停止在了真相被揭穿的那一刻。一切都是那么惨烈，之前自己所遭受一切苦难和冷落似乎也随之一一找到了缘由，就因为六六是个私生女所以她在家中受尽排挤，虽然从小生活在母亲身边，但从来就像个没娘的孩子一样长大。当她从母亲那里知道自己尚在襁褓中时，就被在法庭上决断该归向谁时，她的第一反应是：那么说，我一落地，就被抛弃了?女孩的孤独和自卑，让人禁不住想要用眼泪去安抚，并且告诉她：孩子，你不是一个人。
在那时能勉强填饱肚子已不错，更何况在现在依然被很多人视作奢侈品的爱情，而六六正是母亲和生父在那个饥饿年代爱情的结晶，但是在之后漫长的岁月里，生活把这颗本该尽享父母和家庭天伦之乐的果子，磨成了一个干瘪坚硬的核桃，她的孤独和倔强就像那核桃的外壳一样难以击裂。
是十八岁的逃离成就了现在的虹影?还是虹影成就了当年的出逃?“时间限定了时代，时代薄情了时间”，一个有着小说一样，甚而比小说还要丰富的经历的女子，许多年以后，当她在遥远的异国向我们道来这一段家庭秘史时，也许不仅仅是为了灵魂的安宁，更多的，她是在告诉我们一个长长的梦，从梦到现实，要多曲折就有多坎坷。
二、贫困里的光亮
虹影曾说：“饥饿是我的胎教，苦难是我的启蒙”。在饥饿的胎教中成长起来的六六，从小生活在一个有着十三户人家院子里，六六从小生活在这种环境中，促狭的生存空间，让人与人之间在表相上变得拥挤，六六与姐姐姐夫住在阁楼，只有一帘之隔，朝夕相处，却从未进去过彼此的内心。但是在某种意义上说，六六是不孤单的，因为她有梦想为伴。想到将来，前面的岁月似乎也不比现在坚强，高考亦不是可以改变命运的寄托所在，但是她依然不时告诉自己要怀有梦想，“我对自己说，不管怎么样，我必须怀有梦想，就是抓住一个不可能的梦想也行。不然，我这辈子就完了，年岁越大，就越会成为一个辛苦的浑噩一生的女人”。
在小说中六六并没有明说自己的梦想是什么，但是从字里行间，从她一个艺术家气质的寂寞和思考里，读者是可以了然的。在听到历史老师说到写书的事时，她的心一下子牵得远远的。苦难成就最多的是作家，因为他们的灵魂需要出口，于是笔和纸成了最安全的寄放所。屡次婚姻不顺的大姐需要倾诉，无时不在受良心谴责的历史老师也想写出对生活和命运的感受。是关于文字的梦想带着六六走到了更远的地方，到了自己从小向往的城市，在一个作家班(即鲁迅文学院)里念自己喜欢的文学。试图用文学改变一代又一代命运重复的轮回，文学最终没有亏待虹影，它成长了那个长江南岸苍白，瘦弱的少女，同时也是关于它的梦想成就了一个女子的传奇，从东方到西方，虹影走得多么远，她的梦想就有多么坚韧无边。
三、爱情，劫难与涅槃
刘再复说，主人公六六和历史老师的爱是变态的。罗兰巴特说，作者已死。对此评论笔者不便说什么。但是虹影的这部《饥饿的女儿》不是创作，而是对过往的沉痛讲述。在这个过程中，当那些一直以来在匆匆逃离的往事又如墓穴里升腾起的鬼魅，来缠绕自己时，个体所剩下的唯有坦诚以待：对那份早已不再的，却曾经刻骨铭心的爱。
笔者亦看不出作者在写作此书时如刘再复所说的从容：时间与空间均已拉开距离，一切都变得那样明白清晰，无须浮躁，从容写下便令人惊心动魄。我读到的却是一个青春少女的挣扎和无望，以及她飞蛾扑火的爱情。旧事重提，作者并不轻松。
“在这个世界上你会遇上一个人，你无法用一种具体的语言去描述，不用语言，只用感觉，就在漆黑中撞进了退向这个人的窄道。一旦进了这窄道，不管情愿不情愿，一种力量狠狠地吸着你走，跌跌撞撞，既害怕又兴奋”。六六在十八岁这一年有了生平的第一场遇见，她的历史老师，她敬慕他，喜欢他听自己讲话，在他面前，她不再是那个一味沉默隐忍的六六，在他面前，我们看到的是一个目光炯炯的少女，是心底的爱情让她有若新生。而对于已届中年的历史老师而言，这只能算作一场送上门来的艳遇。历史老师最初为六六画的像只有面容，而缺少下半身，就是他对待这份感情的一个隐喻。
人是社会性的，需要倾听与被倾听。六六一直以来是孤独的，但是孤独的人并不可耻，在孤单里穿行久了，她只是渴望有一个人来听自己说话，这个人不能像其他人对自己一样冷漠，她要他的目光。在他那里，她的眼泪是随时会决堤的洪坝。带着这种期望的少女，在生命的最初总是会遇见这么一个人，但到底是不是心里的那一个人，这只能靠时间来告诉当事人。虹影在自传中说，现在想想，也实在找不出他的特殊之处。历史老师。之所以进到六六的生命里来，是他们想各自取暖。六六需要倾听和温暖，而被生活的尘埃覆埋久了的历史老师，则需要从这个花季少女那里寻找点新鲜空气。他们的谈话中看似高尚的文学和历史国家，最终归向的只是一个主旨：占有。历史老师是在有计划地施行他的计谋，当谈话成熟时，便送这个懵懂少女一本《人体解剖学》，肮脏的目的昭然若揭，可是当六六带着几分怒气意识到“我的历史老师是个流氓”时，亦是去赴了他们的约会。女孩的一生总得有第一个人出现，那时的她们一般是措手不及，惊慌如小鹿，但当第二个人出现时，一般就从容许多。因为在心底，爱情已死，渴望但不渴求。是小说中提起的那位赵先生重新燃起了虹影的爱情，因一首诗结缘，看似渺茫的仰慕，后面牵引出的却是一段奇妙的姻缘，先生带她远走异国，给她一个安静的写作环境，让她没有后顾之忧。是爱情让这个女子决心行走天涯，尝尽世间繁华与落寞，也是爱情让她决定收心养性，在文字里专心砌筑自己的天上人间。