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[摘 要] 由于汽车数量的增加，目前市场上对汽修专业的需求量不断增大。阐述职业学校汽修专业教学策略优化的重要意义，探讨目前职业学校汽修专业教学存在的一些问题，以及如何通过有效措施对职业学校汽修专业教学进行策略优化。
[关 键 词] 职业学校;汽修专业;教学;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0074-01
随着我国城市化进程不断扩大，汽车的数量也在不断增加，社会对汽车维修行业人才的需求量越来越大，汽修专业因此也变成了职业学校的热门专业。由于我国的职业学校汽修专业教学不够完善，缺少对传统教学模式的改革创新，传统教学模式已经不能培养出优秀的专业人才。因此，需要对职业学校汽修专业教学策略进行优化，提升職业学校汽修专业的教学质量，从而为社会培养大量的优质汽车维修人才，促进行业发展。
一、职业学校汽修专业教学策略优化的意义
人民生活水平不断提高，社会主义现代化进程不断加快，市场上对于汽车维修人才的需求量越来越大。传统的职业学校汽修专业教学已经不能保证教学质量，需要依据当今的社会需求进行教学改革创新，提升职业学校汽修专业的教学质量，培养优质的汽车维修专业人才。职业学校汽修专业教学策略优化有利于满足社会需求，使汽车维修行业能提供足够的专业化人才。职业学校汽修专业教学策略优化有助于提升教学质量，保证汽修专业的学生能有一个良好的学习环境。职业学校汽修专业教学策略优化，有助于我国的现代化进程。
二、目前职业学校汽修专业教学所面临的问题
（一）汽修专业教师本身教学素质欠缺
目前，职业学校汽修专业教学仍然处在传统的教学理念下，汽修专业教师将更多的时间投入学术研究，对于提升教学质量水平缺乏重视。在目前的汽修专业教学中，需要一体化的教学模式，然而目前的教师职业素质，根本不符合一体化教学的要求，无法实现汽修专业的一体化教学。
（二）汽修专业教师没有真正做到以学生为中心
贯彻落实以学生为中心的教育理念是国家的要求，符合现代化教育理念，满足科学发展观的要求。在目前的职业学校汽修专业教学中，汽修专业的教师没能贯彻一体化教学的理念，缺少以学生为中心基础的课程设计和教学。在传统的汽修教学中，学生仍扮演着被动学习的角色，汽修专业教师在课堂中进行灌输式的教学模式，这样的教学模式只会导致理论无法结合实际，学生无法对所学的知识进行实际运用。
（三）汽修专业教师缺少对教学理念的改革创新
社会在不断的发展，新技术不断运用于社会实践中，但是教育方面缺少相应的改革创新，职业学校的汽修专业亦是如此。在职业学校汽修专业教学里，教师缺少对教学模式的创新改革，依据传统模式进行教学，无法满足现代化的教学需求，无法培养出优质的专业人才。
三、职业学校汽修专业教学策略优化的措施
（一）构建优质的师资队伍
在目前的职业学校汽修专业教学中，主要还是对教师的培养和指导。学校应该重视教学质量的提高，让教师将更多的时间投入教学模式的创新实践。投入更多的精力去招纳优秀的专业教学人才，加强对教师的培训，努力构建优质的师资队伍，让学生有一个良好的学习环境，不再被动地接受知识。
（二）结合社会需求进行教学
职业学校汽修专业是一门技术性较强的专业，需要学生有更多的实践机会将理论运用于实践，学校教学应该重视这一问题。在传统的汽修专业教学里更多的是理论的学习，缺少实践，这不符合汽修专业本身的要求。在职业学校汽修专业教学中，应该结合社会需求进行教学，社会需要的是实践力强的汽修专业人员，不是只会空谈理论的学生，汽修专业教学中要投入更多的精力让学生有更多的机会进行理论运用，熟悉各种实际问题，为以后的工作做好相应的准备。
（三）对传统的汽修专业教学模式进行改革创新
社会在不断的发展，陈旧且不符合时代要求的事物总会被遗弃，传统的汽修专业教学模式已经不符合和现代化教育的要求。在传统的汽修专业教学里，学生更多的是被动的接受知识，缺少学习的热情和积极性，不能达到理想的教学效果。对汽修专业教学模式的改革和创新尤为重要，要在考虑学生自身的特点上，结合汽修专业本身的特点，进行汽修专业教学课程的设计，一切以学生为中心，不断完善教学模式。
当下是对汽修专业人员需求不断增加的社会，职业学校汽修专业教学策略优化尤为重要。学校教学应以学生为中心，培养优质的师资团队，结合社会需求不断完善汽修专业教学模式，培养出符合时代要求的汽修专业人才。
参考文献：
[1]庞千亿.现代学徒制视野下中职汽修专业校企合作有效机制的探析：以义乌市国际商贸学校汽修专业为例[J].职业教育（中旬刊），2018，17（4）：29-32.
[2]张秋菊.职业学校汽修专业实训基地建设研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（4）：144-145.
[3]程明哲.中职汽修专业学生培养模式创新与思考[J].农业科技与装备，2017（2）：81-82.
[4]傅冰.基于中等职业学校汽修专业实现校企衔接的策略初探[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）：38-39.
[关 键 词] 职业学校;汽修专业;教学;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0074-01
随着我国城市化进程不断扩大，汽车的数量也在不断增加，社会对汽车维修行业人才的需求量越来越大，汽修专业因此也变成了职业学校的热门专业。由于我国的职业学校汽修专业教学不够完善，缺少对传统教学模式的改革创新，传统教学模式已经不能培养出优秀的专业人才。因此，需要对职业学校汽修专业教学策略进行优化，提升職业学校汽修专业的教学质量，从而为社会培养大量的优质汽车维修人才，促进行业发展。
一、职业学校汽修专业教学策略优化的意义
人民生活水平不断提高，社会主义现代化进程不断加快，市场上对于汽车维修人才的需求量越来越大。传统的职业学校汽修专业教学已经不能保证教学质量，需要依据当今的社会需求进行教学改革创新，提升职业学校汽修专业的教学质量，培养优质的汽车维修专业人才。职业学校汽修专业教学策略优化有利于满足社会需求，使汽车维修行业能提供足够的专业化人才。职业学校汽修专业教学策略优化有助于提升教学质量，保证汽修专业的学生能有一个良好的学习环境。职业学校汽修专业教学策略优化，有助于我国的现代化进程。
二、目前职业学校汽修专业教学所面临的问题
（一）汽修专业教师本身教学素质欠缺
目前，职业学校汽修专业教学仍然处在传统的教学理念下，汽修专业教师将更多的时间投入学术研究，对于提升教学质量水平缺乏重视。在目前的汽修专业教学中，需要一体化的教学模式，然而目前的教师职业素质，根本不符合一体化教学的要求，无法实现汽修专业的一体化教学。
（二）汽修专业教师没有真正做到以学生为中心
贯彻落实以学生为中心的教育理念是国家的要求，符合现代化教育理念，满足科学发展观的要求。在目前的职业学校汽修专业教学中，汽修专业的教师没能贯彻一体化教学的理念，缺少以学生为中心基础的课程设计和教学。在传统的汽修教学中，学生仍扮演着被动学习的角色，汽修专业教师在课堂中进行灌输式的教学模式，这样的教学模式只会导致理论无法结合实际，学生无法对所学的知识进行实际运用。
（三）汽修专业教师缺少对教学理念的改革创新
社会在不断的发展，新技术不断运用于社会实践中，但是教育方面缺少相应的改革创新，职业学校的汽修专业亦是如此。在职业学校汽修专业教学里，教师缺少对教学模式的创新改革，依据传统模式进行教学，无法满足现代化的教学需求，无法培养出优质的专业人才。
三、职业学校汽修专业教学策略优化的措施
（一）构建优质的师资队伍
在目前的职业学校汽修专业教学中，主要还是对教师的培养和指导。学校应该重视教学质量的提高，让教师将更多的时间投入教学模式的创新实践。投入更多的精力去招纳优秀的专业教学人才，加强对教师的培训，努力构建优质的师资队伍，让学生有一个良好的学习环境，不再被动地接受知识。
（二）结合社会需求进行教学
职业学校汽修专业是一门技术性较强的专业，需要学生有更多的实践机会将理论运用于实践，学校教学应该重视这一问题。在传统的汽修专业教学里更多的是理论的学习，缺少实践，这不符合汽修专业本身的要求。在职业学校汽修专业教学中，应该结合社会需求进行教学，社会需要的是实践力强的汽修专业人员，不是只会空谈理论的学生，汽修专业教学中要投入更多的精力让学生有更多的机会进行理论运用，熟悉各种实际问题，为以后的工作做好相应的准备。
（三）对传统的汽修专业教学模式进行改革创新
社会在不断的发展，陈旧且不符合时代要求的事物总会被遗弃，传统的汽修专业教学模式已经不符合和现代化教育的要求。在传统的汽修专业教学里，学生更多的是被动的接受知识，缺少学习的热情和积极性，不能达到理想的教学效果。对汽修专业教学模式的改革和创新尤为重要，要在考虑学生自身的特点上，结合汽修专业本身的特点，进行汽修专业教学课程的设计，一切以学生为中心，不断完善教学模式。
当下是对汽修专业人员需求不断增加的社会，职业学校汽修专业教学策略优化尤为重要。学校教学应以学生为中心，培养优质的师资团队，结合社会需求不断完善汽修专业教学模式，培养出符合时代要求的汽修专业人才。
参考文献：
[1]庞千亿.现代学徒制视野下中职汽修专业校企合作有效机制的探析：以义乌市国际商贸学校汽修专业为例[J].职业教育（中旬刊），2018，17（4）：29-32.
[2]张秋菊.职业学校汽修专业实训基地建设研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（4）：144-145.
[3]程明哲.中职汽修专业学生培养模式创新与思考[J].农业科技与装备，2017（2）：81-82.
[4]傅冰.基于中等职业学校汽修专业实现校企衔接的策略初探[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）：38-39.