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自新课改实施以来,课堂教学中学生的主体作用日益凸显,但是在课堂教学中,学生难免会出现错误或者思路超出了教师的预设范围等现象,使部分教师面对此情况时表现出不知所措。通过不断的实践发现,学生的这些＂错误＂现象背后隐藏的是学生活跃的思维、课堂教学的资源等。因此,教师应尽一切可能整合这些资源并转化为推动学生自主探究的动力,实现课堂教学中资源的生成。