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小学生的道德意志薄弱，自控能力水平低，道德行为缺乏坚持性，极容易受到各种因素的影响。“知行不一”的现象在小学生道德品质形成过程中时有出现，教师应该针对小学生的特点，在课堂内外锻炼他们的道德意志，促进学生良好道德品质的形成。
学生品德“知行不一”现象及应对策略
【摘 要】
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小学生的道德意志薄弱，自控能力水平低，道德行为缺乏坚持性，极容易受到各种因素的影响。“知行不一”的现象在小学生道德品质形成过程中时有出现，教师应该针对小学生的特点，在课堂
【机 构】
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宁波市江北区育才实验学校
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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