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阅读教学要全面实现教学目标，必须加强朗读训练，在教学中体现三个维度的整合，使学生既学语文，又学做人；既培养能力，又习得方法，养成良好的学习习惯，使学生的语文素养得到全面提高。朗读要从整篇课文入手，无论年级高低，课文长短、深浅，都要重视自读自悟，整体感知，重视个人读后感受，体验的交流，切忌肢解课文。