【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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【摘要】随着市场经济全球化脚步日益加快,英语在语言交流上扮演着愈来愈重要的角色,提高英语应用能力对于培养国际化人才显得尤为重要。而在我国高职英语教育中存在课堂沉闷、学生参与程度不高的现状,本文从我国高职英语的教育现状出发,以合作学习模式为立足点,探索高职英语教育的新模式。 【关键词】合作学习 高职 英语教育 高职教育中,由于学生来源不同,以往所受过的英语教育模式也不尽相同,致使学生的语言运用能
【摘要】专升本是全省统一出题的考试,公共英语是必考科目。通过对真题的分析,英语考试考察最基本的能力,特别是语法与词汇题型。研究语法与词汇的命题规律和误区,提出相应的解题对策。 【关键词】专升本 英语 语法与词汇 对策 一、引言 专接本也叫做专升本,全省统一出题,统一阅卷的考试,主要是选拔优秀专科生进入省内的本科大学深造,学习两年。1999年教育部制定专升本政策,第二年上海开始实行专升本,其他
教学大纲明确规定:注重培养听、说、读、写的能力,提高运用英语交际能力。这一新规定:为现行英语提出了一个严峻问题,致使当今英语教学与以往英语教学出现一个突出的转折点。以往教学的格调是“填鸭式”教学方法,就句型教句型,就课文而讲课文,而当今英语教学则要求教师必须打破传统教学模式,改变以往的教学方法和手段;以“启发式”口语化教学入手,以片面传授知识而过渡到交际能力上,这就要求一个英语教师必须具备良好的素
【摘要】英语课程是大学阶段的必修课,目前,传统英语教学模式已经无法满足学生的需求,大学英语课程必须转变教育模式,更新教学手段,丰富教育内容。微课属于新型课程资源,其最主要的特征就是短小精悍,为大学英语教学注入了更多的元素与活力。在网络微课背景下,大学英语教学方式进行了改革,翻转课堂教育模式被应用于大学英语教育中,该教学模式具有多模态输入、模块化、开放性、时效性等特征,充分尊重学生个性,有利于达到个
【摘要】在中职英语教学中,教师应该积极转变传统教学观念,优化课堂教学,创新教学模式,采取科学合理的教学方法,以此激发学生的学习兴趣,提升英语教学效果和质量。文章立足于中职英语课堂教学现状,主要分析了“优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量”这一问题。 【关键词】课堂教学 教学方法 中职英语 教学质量 教学现状 主要途径 近年来,随着大学规模的不断扩大,逐渐加大了扩招力度,对中职学校招生带来很大
【Abstract】This article is based on the current situation of English teaching in secondary vocational schools and the definition of situational teaching method. This article explores the application of
【摘要】本文主要从内在和外在两个方面分析了在中职学校学生英语学习信心缺失的原因,以便帮助学生对症下药,找到问题的症结所在,提升学生的学习自信心。 【关键词】英语学习 信心缺失 根源 当前在中职学校,英语学习中存在着许多问题,大部分学生英语基础薄弱,学习动机不明确,在中小学没有任何英语学习成功的体验,最终导致他们英语学习的自信心缺乏,对英语缺乏足够的兴趣和热情。自信心不足确实对中职生的英语学习产
【摘要】高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,既有别于大学本科教育,也不同于专门的职业培训教育。高等职业教育既要保证高等教育的属性,使学生达到高等教育的人才培养规格,又要体现职业教育的特色,使学生形成与其未来职业(岗位)实际工作相适应的职业能力。 【关键词】高等职业教育 英语课堂 一、概述 从20世纪90年代末,教育部将普通高等专科教育、成人高等专科教育和高等职业教育纳入统筹管理,统称为
【摘要】本文重点分析了现在高职学校中英语教学评价过程中出现的问题和不足,提出了引入过程评价和拓展最终评价方式的建议,实现教学质量的客观真实反映,有助于学生更加方便地找到他们的学习弱项,有助于教师更好的把握教学重点和方向,实现教学质量的有效提升。 【关键词】英语 教学质量 过程评价 最终评价 引言 随时我国进入WTO之后,国际交流合作的机会不断增多,对于人们英语应用能力的培养方面有着更为细致的
【摘要】根据碎片化应用和移动微学习的特点,结合当前信息技术的发展以及高职英语学习的需求,从四个方面阐述了移动微学习模式在高职英语学习和教学中的应用。 【关键词】碎片化应用 移动微学习 高职英语 学习 教学 一、引言 疾速变革的时代驱动着人类获取和储存知识方式的改变,世纪之交信息化、互联网等在世界范围内的广泛普及推动了学习方式的多样化、学习手段的多元化、学习质量的可视化以及学习时地的灵活化。它