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幼儿园的规则,也就是我们常说的“常规”,也越来越引起了教师们的质疑,顺应儿童的兴趣和需要,使幼儿自由地、自主地参与活动,这显然与用规则约束孩子的行为是矛盾的。在具体的教学情境中,该怎样用规则约束孩子,使活动得以有序的顺利开展,而又不会压抑孩子们的个性、束缚孩子们的创造力和思维,一直是老师们感兴趣的、值得讨论的话题。