【摘 要】
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幼儿早期阅读是学前教育各个活动中非常有意义 的环节。儿竜心理发展理论认为,3到6岁的儿竜具备活跃的 语言思维’这个时期的孩子正处于语言思维能力发展的重要时 期,幼儿教
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幼儿早期阅读是学前教育各个活动中非常有意义 的环节。儿竜心理发展理论认为,3到6岁的儿竜具备活跃的 语言思维’这个时期的孩子正处于语言思维能力发展的重要时 期,幼儿教师要抓住这个契机,深入到幼儿教育实践中,探索有 效的幼儿早期阅读活动指导策略。本文从幼儿早期阅读教学 实践出发,探究阅读指导的重要意义和有效的方法,旨在培养 业务能力强、专业素养高、理论知识扎实以及创新思维活跃的 幼儿教师’为幼儿师范教育的发展提供实践性的策略。
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