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摘
小学语文教学中学生朗读能力的培养刍议
【摘 要】
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摘要 朗读是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功。就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的，它在小学语文教学中发挥着重要作用。本文探讨了如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力。 关键词 小学语文;朗读能力;培养策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0043-01 朗读作为语文教学的基本手段之一，得到了师生
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
摘 要在大语文教学观的指引下，语文教师可以引领学生到社会生活这个广阔的天地中，充分利用当地的自然、人文景观，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息，学习语文，运用语文，从而在潜移默化中提高学生的语文综合素养。本文从如何充分利用身边的博物馆资源，让学生走进社会这个大课堂学习语文做了策略初探。 关键词 博物馆;语文学习;综合素养 中图分类号：C28，A 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要构建高效的英语课堂，实际上就是追求教学高效率，这是小学英语教师一直在致力探讨的课题。新课改背景下，英语教师应当以提升学生的学习效率和学习效果为目标，从学生认知心理特点出发使用合适的教学方式，不断优化教学流程，完善教学體系，促进学生全面发展。基于此，本文对构建小学英语高效课堂进行研究，以供参考。 关键词小学;英语;高效课堂 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要新课标的不断推进，美术教学逐渐成为学生综合素养培养的一个有力支点。随着教育体系的不断改革，美术教学不仅仅是培养同学们在初中阶段的艺术审美，更重要的是培养同学们的美术素养，以全面发展德智体美劳。美术素养作为人文素养的重要组成部分，学生不但需要理解相关专业知识，更要从浅入深地掌握美术的创作技巧和方法。因此，教师应该从科学的引导、提升学生艺术修养、注重发展性评价三方面来开展教学工作，促使学生们培养
摘 要 阅读能力是语文学习的基础，无论是考试时的审题，还是老师授课时对课堂内容的理解，都需要学生具有一定的阅读能力。合作学习是学习方式中非常重要的一种，尤其是对于语言类的学科，既能培养学生语言交流的能力，也能培养学生全面思考的能力，因此，把合作学习运用到小学语文阅读教学中是非常必要的。 关键词 合作学习;小学语文;阅读;教学 小学是培养学生综合素质的重要阶段。在这一阶段学生的知识在不断积累，小
摘 要 在当前的小学语文教学当中，朗读能力是学生学习的重要内容之一。为有效培养学生的朗读能力，教师应采用多样化的教学方式，如教师进行示范朗读，教授给学生朗读方法与朗读技巧，并对学生朗读的效果进行客观全面的评价，提升学生的朗读能力。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与探究，在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略。 关键词 小学语文教学;朗读能力;培养策略 在小学学习
摘 要现如今小学阶段教育已经受到了社会的广泛关注，尤其是小学阶段的语文教学，并且其中的探究性学习方式是新课程改革教育下主要的学习方法，它不仅能够有效突显出学生在语文课堂教学中主体地位，同时还能有助于学生展现自我的个性，同时进一步的发掘学生的潜能，从而有效地促进小学阶段语文学科发挥其自身的工具性和人文性独特的优势和特点，这也正是现阶段小学语文教学的主要任务和内容，同时也是小学学习的主要方式。因此本文
摘 要“图形与几何”是小学数学教学的重要内容，其知识点分布在小学的各个阶段。而它具有较强的复杂性和抽象性，学生在学习的过程中必定困阻重重。所以在小学数学几何与图形的教学中，教师就要根据这部分知识的特点和学生的认知水平来创新教学策略，争取提升学生的学习效果，帮助学生夯实数学基础。 关键词小学数学;图形与几何;教学策略;创新 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘要 本文以学生的语文能力提升为目标，从预习存在的预习方式单调、常规步骤机械化，重点环节虚化、与课堂教学脱节四个误区入手，通过预习方式灵活多样;常规步骤读课文 X;重点环节知能合一;预习成果融于课堂，从而提高预习有效性，让学生真正成为学习的主体。 关键词 语文能力;学习活动;预习;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0162-02 目前
摘 要 文章主要对《要是你在野外迷了路》这一课内容进行了教学设计。 关键词 小学语文;《要是你在野外迷了路》 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0188-01 《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文新课标教材二年级下册的一篇课文。文中语言生动形象，其中包含了丰富的自然知识。作者在文中以诗歌的形式介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大樹、积雪