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我国传统英语教学往往以教师讲学生听为主，注重学生对英语基础知识的掌握，进行语言形式的机械学习。学生只是死记硬背被动地接受知识，积极性、主动性以及兴趣特长遭到长期压制，无法将知识和信息建立起相应的联系。在此背景下学生的英语交际能力很难得到发展。而英语是一门应用性较强的学科，学习的最终目的是交际。情景教学法因具有调动学生多种感官、提高学习效率并且能够很好地将基础知识掌握与英语交际能力培养结合起来等优势，被许多教育者认可推崇且在课堂应用中取得良好效果。