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【摘要】为了有效改善幼儿园家园合作效果。从尊重、平等、合作三个方面探讨了家园合作的方法。其中，尊重是对幼儿个性化差异进行尊重，为开展个性化教育提供基础;平等是通过科学分析、互动评价为家园合作促进幼儿发展提供支持;合作则是从共识、沟通、指导以及资源共享这几个方面提出具体的合作建议。
【关键词】家园合作;方法;策略
在社会经济快速提升的大背景下，人们的教育理念不断变化，对教育的重视程度也逐步提升。然而在不同家庭当中，由于幼儿父母的职业与文化素质水平存在差异，因此，不同的家庭其教育理念也有所不同。对于幼儿的成长来说，家庭与幼儿园的作用都不可忽视，因此幼儿园教师要积极与幼儿父母进行沟通与互动，了解幼儿在家庭成长过程中的变化，尊重与理解家长的教育，并对家长的家庭教育工作给予一定的指导与帮助，促进幼儿教育工作的顺利开展。
一、尊重——尊重幼儿个性化差异
每一个幼儿都有不同的天赋、不同的个性，我们提倡对幼儿个性化教育也就是人们经常所说的因材施教。个性化教育的首要前提是发现并尊重幼儿现有的个性化差异。通过对幼儿进行观察评价。在以往的个性化教育中，教师和家长基本是以日常观察到幼儿的行为表现采取横向、静态的评价方式为主，并通过电话、家园联系本、家长会等形式进行沟通，从而制定幼儿的个性化教育方案并实施。
二、平等——聚焦幼儿个性化发展
（一）科学分析，明晰问题
幼儿园与家庭都是幼儿成长的重要场所，幼儿园更是幼儿接触的第一个社会性场所，幼儿的成长与发展都受到这两个教育环境的影响。因此，要根据幼儿园与家庭教育的特殊性，结合各个环境的角色及角色的关联性制定合理的幼儿教育方案，推动幼儿的健康成长与发育。
（二）互动评价，全面客观
随着教育生态化的转变，幼儿园与家长都逐步认识到家园合作的重要性，因此。幼儿园与家庭都可以是幼儿教育的主体，家长与教师都要不断转变自身的教育理念，增强教育能力，以促进幼儿的健康成长为已任。幼儿园必须正视家园合作，积极与幼儿家长展开沟通与交流，根据幼儿的个性化特点制定针对性的教育方案，促进幼儿全方位能力的提升，整合教育资源，实现幼儿教育成果。
三、合作——加强家园合作的策略和方法
（一）理念共识，共同参与
幼儿园可以设立家长体验日活动，邀请家长体验幼儿园生活，了解幼儿在幼儿园的生活与学习状况。幼儿送园当日家长一同来园，直至幼儿午睡体验结束。在体验过程中，家长可以直观地了解幼儿的在园状态，了解教师的教育方式，可以更加全面地了解幼儿生活与学习状况，感受到教师工作的艰辛。通过体验日活动，家长可以更加理解教师，提高了家园合作的主动性。
（二）多元沟通，共商对策
以亲子阅读为例：幼儿园可以开展亲子阅读活动，使家长了解幼儿园的教育目标与教育内容，在家长的配合下制定合理的教育方式，促进家园合作的效果。
在亲子阅读活动中，家长可以与幼儿共同阅读绘本。阅读开始前我们可以邀请家长进行才艺展示，活跃活动气氛。
教师还可以鼓励家长向幼儿园推荐优秀绘本，教师可以将其放置在公共区域，供其他家长翻阅了解。
（三）专业指导，引领成长
1.筹划节日活动吸引家长积极参与
幼儿园可以利用中国传统节日举办各种活动，为家长参与幼儿教育创造条件。节日来临之前，幼儿园可以引导学生进行相应贺卡或礼物的制作，也可以开展手工制作活动，邀请家长共同参加。也可以让家长在活动中进行才艺展示，活跃活动气氛，提高幼儿与家长参与节日活动的积极性。
2.指导家长参加亲子体育活动
幼儿园可以定期举办亲子体育活动，丰富有趣的亲子体育活动的开展以及家长的加入，有利于提高幼儿参与体育活动的积极性，增强对体育活动的喜爱之情。体育活动可以邀请幼儿的爸爸参加，展现出爸爸的力量与作用，而妈妈由于力量不足，参与体育活动时许多力量型动作难以完成，因此爸爸的加入是亲子活动角色的补位，也可以增加教育效果。
（四）资源共享、同步教育
1.微信、班级群、博客
幼儿园要利用微信群、博客以及亲子各种APP资源，及时发布与幼儿教育有关的优秀文章，帮助家长了解幼儿教育，转变家长的教育理念，幼儿园也要及时收集家长的意见与建议，增进幼儿园的教育效果。
2.线上主题论坛
幼儿园可以举办线上主题讨论活动，教师发布讨论主题，引导家长发表自己的想法，通过教师的引导与回复，激发出家长对先进教育方式的理解与支持。
对于幼儿园教育来说，家庭教育是其重要的辅助教育方式。家长要积极配合幼儿园的教育工作，將自己的独特优势展现出来，增进幼儿教育成果。同时，幼儿园也要整合教育资源，引导家长积极参与幼儿教育，以家园合作的方式，共同促进幼儿身心健康的成长。
参考文献：
【1】唐玉环，杨茜茜，龙莉，etal.推进幼儿园家园合作工作的策略分析[C]//2018.
【2】朱钦，浅谈民办幼儿园家园合作存在的问题及其对策[J].2017（6）：214-215.
【关键词】家园合作;方法;策略
在社会经济快速提升的大背景下，人们的教育理念不断变化，对教育的重视程度也逐步提升。然而在不同家庭当中，由于幼儿父母的职业与文化素质水平存在差异，因此，不同的家庭其教育理念也有所不同。对于幼儿的成长来说，家庭与幼儿园的作用都不可忽视，因此幼儿园教师要积极与幼儿父母进行沟通与互动，了解幼儿在家庭成长过程中的变化，尊重与理解家长的教育，并对家长的家庭教育工作给予一定的指导与帮助，促进幼儿教育工作的顺利开展。
一、尊重——尊重幼儿个性化差异
每一个幼儿都有不同的天赋、不同的个性，我们提倡对幼儿个性化教育也就是人们经常所说的因材施教。个性化教育的首要前提是发现并尊重幼儿现有的个性化差异。通过对幼儿进行观察评价。在以往的个性化教育中，教师和家长基本是以日常观察到幼儿的行为表现采取横向、静态的评价方式为主，并通过电话、家园联系本、家长会等形式进行沟通，从而制定幼儿的个性化教育方案并实施。
二、平等——聚焦幼儿个性化发展
（一）科学分析，明晰问题
幼儿园与家庭都是幼儿成长的重要场所，幼儿园更是幼儿接触的第一个社会性场所，幼儿的成长与发展都受到这两个教育环境的影响。因此，要根据幼儿园与家庭教育的特殊性，结合各个环境的角色及角色的关联性制定合理的幼儿教育方案，推动幼儿的健康成长与发育。
（二）互动评价，全面客观
随着教育生态化的转变，幼儿园与家长都逐步认识到家园合作的重要性，因此。幼儿园与家庭都可以是幼儿教育的主体，家长与教师都要不断转变自身的教育理念，增强教育能力，以促进幼儿的健康成长为已任。幼儿园必须正视家园合作，积极与幼儿家长展开沟通与交流，根据幼儿的个性化特点制定针对性的教育方案，促进幼儿全方位能力的提升，整合教育资源，实现幼儿教育成果。
三、合作——加强家园合作的策略和方法
（一）理念共识，共同参与
幼儿园可以设立家长体验日活动，邀请家长体验幼儿园生活，了解幼儿在幼儿园的生活与学习状况。幼儿送园当日家长一同来园，直至幼儿午睡体验结束。在体验过程中，家长可以直观地了解幼儿的在园状态，了解教师的教育方式，可以更加全面地了解幼儿生活与学习状况，感受到教师工作的艰辛。通过体验日活动，家长可以更加理解教师，提高了家园合作的主动性。
（二）多元沟通，共商对策
以亲子阅读为例：幼儿园可以开展亲子阅读活动，使家长了解幼儿园的教育目标与教育内容，在家长的配合下制定合理的教育方式，促进家园合作的效果。
在亲子阅读活动中，家长可以与幼儿共同阅读绘本。阅读开始前我们可以邀请家长进行才艺展示，活跃活动气氛。
教师还可以鼓励家长向幼儿园推荐优秀绘本，教师可以将其放置在公共区域，供其他家长翻阅了解。
（三）专业指导，引领成长
1.筹划节日活动吸引家长积极参与
幼儿园可以利用中国传统节日举办各种活动，为家长参与幼儿教育创造条件。节日来临之前，幼儿园可以引导学生进行相应贺卡或礼物的制作，也可以开展手工制作活动，邀请家长共同参加。也可以让家长在活动中进行才艺展示，活跃活动气氛，提高幼儿与家长参与节日活动的积极性。
2.指导家长参加亲子体育活动
幼儿园可以定期举办亲子体育活动，丰富有趣的亲子体育活动的开展以及家长的加入，有利于提高幼儿参与体育活动的积极性，增强对体育活动的喜爱之情。体育活动可以邀请幼儿的爸爸参加，展现出爸爸的力量与作用，而妈妈由于力量不足，参与体育活动时许多力量型动作难以完成，因此爸爸的加入是亲子活动角色的补位，也可以增加教育效果。
（四）资源共享、同步教育
1.微信、班级群、博客
幼儿园要利用微信群、博客以及亲子各种APP资源，及时发布与幼儿教育有关的优秀文章，帮助家长了解幼儿教育，转变家长的教育理念，幼儿园也要及时收集家长的意见与建议，增进幼儿园的教育效果。
2.线上主题论坛
幼儿园可以举办线上主题讨论活动，教师发布讨论主题，引导家长发表自己的想法，通过教师的引导与回复，激发出家长对先进教育方式的理解与支持。
对于幼儿园教育来说，家庭教育是其重要的辅助教育方式。家长要积极配合幼儿园的教育工作，將自己的独特优势展现出来，增进幼儿教育成果。同时，幼儿园也要整合教育资源，引导家长积极参与幼儿教育，以家园合作的方式，共同促进幼儿身心健康的成长。
参考文献：
【1】唐玉环，杨茜茜，龙莉，etal.推进幼儿园家园合作工作的策略分析[C]//2018.
【2】朱钦，浅谈民办幼儿园家园合作存在的问题及其对策[J].2017（6）：214-215.