【摘 要】
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中职的英语教学有其独特的理念和模式,中职生应该熟练掌握英语并能熟练地运用这一语言,而想要全方位提高学生的语言应用能力,根据教学实践经验,就要提高学生的阅读及口语能力
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中职的英语教学有其独特的理念和模式,中职生应该熟练掌握英语并能熟练地运用这一语言,而想要全方位提高学生的语言应用能力,根据教学实践经验,就要提高学生的阅读及口语能力,文章就此提出了具体的解决办法,即改变以往的教学模式,综合培养学生的总体语言素质。
Secondary vocational education has its own unique concept and mode of English teaching, secondary vocational students should be proficient in English and can skillfully use this language, but want to improve students’ language ability, according to teaching practice, we must improve students Reading and speaking ability, the article put forward a specific solution to this, that is, to change the previous teaching mode, comprehensively develop the overall quality of the students’ language.
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大学生职业类社团是种类繁多的学生社团中的一种，具有学生社团的普遍特性，同时也因其自有的目标与活动内容有着区别于其他学生社团的特点。 在毕业生就业形势日益严峻的当下，职业类社团在弥补高校职业指导不足、帮助大学生树立职业发展与生涯规划意识、提升就业竞争力和职场综合素质、促进毕业生顺利就业方面发挥着重要功能。研究职业类社团特点，有利于把握社团管理规律，从而更好地处理社团、社团管理主体与社团服务对象的关
上个世纪80年代初,《十大文艺集成·志》书编纂工作启动。由于职务、职责的关系,使我有条件在河南全省进行较为细致的田野作业;再加上各市、地、县编辑机构的协作,从1984年开
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九年制初中课程标准提出“转变学生学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背的学习方式”的基本理念。教师应以此为契机,转
在大师辈出、学人风骨长存的北京师范大学，有这么一位老先生： 他倾情中共党史教学研究60载矢志不渝，从意气风发到两鬓生华，他是新中国培养出来的第一代马克思主义专家学者，是我国中共党史研究的开拓者和领军人。 他被称为“李大钊研究第一人”，是中共党史学史研究的首倡者，以率先建构党史学科体系享誉学界。 他治学严谨，为人宽厚，思想解放，提携后学。 如今，年逾古稀的他，殚精竭力，壮心不已，仍旧为传播马
语文课程标准指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。在实践研究中，我发现，要想真正把课堂还给学生，使学生有效学习，光给足学生时间是不够的，还需以导促学，使教师的引导与学生的学习有效融合。 明确引导目标 就学习方法而言，面对不同体裁的文章，教师应教给学生不同的学习方法。例如，学习记叙文，应教给学生这样的学习方法：1.看题目：思考知道到了什么，还想知道什么。2.抓线索：思考课文