【摘 要】
:
本文阐述了现行高师数学教育专业<初等数学研究>课程中存在的一些问题.在此基础上,探讨了面向21世纪<初等数学研究>课程改革的举措,提出了运用高观点指导初等数学教学的构想.
【机 构】
:
西北师范大学数信学院,兰州大学高教所
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本文阐述了现行高师数学教育专业<初等数学研究>课程中存在的一些问题.在此基础上,探讨了面向21世纪<初等数学研究>课程改革的举措,提出了运用高观点指导初等数学教学的构想.
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