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中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-02
摘 要 篮球运动朝着速度、力量、耐力等多方面素质的延伸，运动员除了具备强壮的身体，扎实的基本功和技战术能力，还要有饱满的情绪、必胜的信心，自我的控制能力结合自身的技术、技战术水平，才能超长的发挥。从心理学角度分析，情绪是影响篮球比赛成绩诸多心理因素的中最重要的因素。本文试图对天津部分高校篮球比赛中影响其情绪变化的因素进行调查研究，旨在着重分析篮球比赛中影响其情绪变化的因素，总结出篮球比赛中影响运动员情绪变化的主客观因素并提出改进建议，望有利于学生身心同步发展。
关键词 高校 体育专业 篮球比赛 情绪变化
一、研究对象和研究方法
（一）研究对象
参加院级篮球比赛的学生。
（二）研究方法
文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法。
二、研究结果与分析
（一）因本队因素引起的情绪变化
表1 因本队因素引起的情绪变化统计表
因本队引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因队长过分强调胜负而引起情绪变化 31 25.8 28 40.0
B因队长对自己有不信任的表现而引起情绪变化 44 36.7 22 31.4
C因同伴对自己有不信任的表现而引起情绪变化 28 23.3 16 22.9
D因队长多次换人而引起情绪变化 32 26.7 12 17.1
E因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化 51 42.5 21 30.0
F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化 18 15.0 9 12.9
G因本队队员连续失误而引起情绪变化 33 27.5 17 24.8
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表2所示，影响比赛中队员情绪变化的客观因素中，运动训练专业的以E因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化为主影响比赛队员情绪变化的主观因素中，对运动训练专业影响最小的是F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的主观因素中，对体育教育专业队员影响最大的是A. 因队长过分强调胜负而引起情绪变化为主，可以看出，虽然是带有友谊性质的比赛，对于体育教育专业的队员来说，对比赛胜负看的还是比较重要的。影响情绪变化的主观因素中，对体育教育专业影响最小的也是F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的主观因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（二）因对手因素引起的情绪变化
表2 因对手因素引起的情绪变化统计表
因对手引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化 0 0 0 0
B因对手动作粗野而引起情绪变化 37 30.8 13 18.6
C因对手紧逼不放而引起情绪变化 28 23.3 9 12.9
D因开局不久对方意外领先而引起情绪变化 32 26.6 18 25.7
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表2所示，影响比赛中队员情绪变化的对手因素中，运动训练专业的以B因对手动作粗野而引起情绪变化为主，影响比赛队员情绪变化的对手因素中，对运动训练专业影响最小的是A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的对手因素中，对体育教育专业队员影响最大的是D因开局不久对方意外领先而引起情绪变化.影响情绪变化的对手因素中，对体育教育专业影响最小的也是A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的对手因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（三）因裁判员、观众因素引起的情绪变化
表3 因其他因素引起的情绪变化统计表
因其他因素引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因裁判员的错判漏判而引起情绪变化 41 34.2 17 24.3
B因裁判员执法不公而引起情绪变化 57 47.5 18 25.7
C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化 38 31.7 12 17.1
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表3所示，影响比赛中队员情绪变化的裁判和观众的因素中，运动训练专业的以B因裁判员执法不公而引起情绪变化为主，影响比赛队员情绪变化的对手因素中，对运动训练专业影响最小的是C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的裁判员和观众的因素中，对体育教育专业队员影响最大的是B因裁判员执法不公而引起情绪变化，.影响情绪变化的裁判员观众因素中，对体育教育专业影响最小的也是C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的对手因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（一）影响篮球比赛中运动训练专业队员情绪的主要客观因素有：因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化为主影响比赛队员情绪变化、因对手动作粗野而引起情绪变化、因裁判员执法不公而引起情绪变。
（二）影响篮球比赛中体育教育专业学生情绪的主要因素有：因队长过分强调胜负而引起情绪变化、因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化、因裁判员执法不公而引起情绪变化。
（三）客观因素对运动训练专业的队员影响程度较大。
参考文献：
[1] 张力为，任未多.体育运动心理学研究发展[M].北京：高等教育出版社.2000.
[2] 马启伟，张力为.体育运动心理学[M].浙江：浙江教育出版社.1998.
[3] 肖黎，严精华.对大学生篮球运动员比赛情绪变化的研究[J].
[4] 周祖远，赵忠玲.论篮球运动员的情绪控制[J].
[5] 刘韧.篮球运动员“临场情绪”自我评定的结果分析[J].
[6] 陈绍文.浅析篮球运动员情绪变化对比赛的影响[J].
摘 要 篮球运动朝着速度、力量、耐力等多方面素质的延伸，运动员除了具备强壮的身体，扎实的基本功和技战术能力，还要有饱满的情绪、必胜的信心，自我的控制能力结合自身的技术、技战术水平，才能超长的发挥。从心理学角度分析，情绪是影响篮球比赛成绩诸多心理因素的中最重要的因素。本文试图对天津部分高校篮球比赛中影响其情绪变化的因素进行调查研究，旨在着重分析篮球比赛中影响其情绪变化的因素，总结出篮球比赛中影响运动员情绪变化的主客观因素并提出改进建议，望有利于学生身心同步发展。
关键词 高校 体育专业 篮球比赛 情绪变化
一、研究对象和研究方法
（一）研究对象
参加院级篮球比赛的学生。
（二）研究方法
文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法。
二、研究结果与分析
（一）因本队因素引起的情绪变化
表1 因本队因素引起的情绪变化统计表
因本队引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因队长过分强调胜负而引起情绪变化 31 25.8 28 40.0
B因队长对自己有不信任的表现而引起情绪变化 44 36.7 22 31.4
C因同伴对自己有不信任的表现而引起情绪变化 28 23.3 16 22.9
D因队长多次换人而引起情绪变化 32 26.7 12 17.1
E因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化 51 42.5 21 30.0
F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化 18 15.0 9 12.9
G因本队队员连续失误而引起情绪变化 33 27.5 17 24.8
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表2所示，影响比赛中队员情绪变化的客观因素中，运动训练专业的以E因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化为主影响比赛队员情绪变化的主观因素中，对运动训练专业影响最小的是F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的主观因素中，对体育教育专业队员影响最大的是A. 因队长过分强调胜负而引起情绪变化为主，可以看出，虽然是带有友谊性质的比赛，对于体育教育专业的队员来说，对比赛胜负看的还是比较重要的。影响情绪变化的主观因素中，对体育教育专业影响最小的也是F因本队场上主力队员下场而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的主观因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（二）因对手因素引起的情绪变化
表2 因对手因素引起的情绪变化统计表
因对手引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化 0 0 0 0
B因对手动作粗野而引起情绪变化 37 30.8 13 18.6
C因对手紧逼不放而引起情绪变化 28 23.3 9 12.9
D因开局不久对方意外领先而引起情绪变化 32 26.6 18 25.7
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表2所示，影响比赛中队员情绪变化的对手因素中，运动训练专业的以B因对手动作粗野而引起情绪变化为主，影响比赛队员情绪变化的对手因素中，对运动训练专业影响最小的是A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的对手因素中，对体育教育专业队员影响最大的是D因开局不久对方意外领先而引起情绪变化.影响情绪变化的对手因素中，对体育教育专业影响最小的也是A因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的对手因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（三）因裁判员、观众因素引起的情绪变化
表3 因其他因素引起的情绪变化统计表
因其他因素引起情绪变化的各客观因素 运动训练 % 体育教育 %
A因裁判员的错判漏判而引起情绪变化 41 34.2 17 24.3
B因裁判员执法不公而引起情绪变化 57 47.5 18 25.7
C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化 38 31.7 12 17.1
n=190（其中运动训练n=120体教n=70）
如上表3所示，影响比赛中队员情绪变化的裁判和观众的因素中，运动训练专业的以B因裁判员执法不公而引起情绪变化为主，影响比赛队员情绪变化的对手因素中，对运动训练专业影响最小的是C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化。影响比赛中队员情绪变化的裁判员和观众的因素中，对体育教育专业队员影响最大的是B因裁判员执法不公而引起情绪变化，.影响情绪变化的裁判员观众因素中，对体育教育专业影响最小的也是C因观众的吼叫或明显倾向而引起情绪变化，在影响比赛的最次要的对手因素中，体育教育专业和运动训练专业相同。
（一）影响篮球比赛中运动训练专业队员情绪的主要客观因素有：因本队场上队员配合不协调而引起情绪变化为主影响比赛队员情绪变化、因对手动作粗野而引起情绪变化、因裁判员执法不公而引起情绪变。
（二）影响篮球比赛中体育教育专业学生情绪的主要因素有：因队长过分强调胜负而引起情绪变化、因遇到的是曾经输过的球队而引起情绪变化、因裁判员执法不公而引起情绪变化。
（三）客观因素对运动训练专业的队员影响程度较大。
参考文献：
[1] 张力为，任未多.体育运动心理学研究发展[M].北京：高等教育出版社.2000.
[2] 马启伟，张力为.体育运动心理学[M].浙江：浙江教育出版社.1998.
[3] 肖黎，严精华.对大学生篮球运动员比赛情绪变化的研究[J].
[4] 周祖远，赵忠玲.论篮球运动员的情绪控制[J].
[5] 刘韧.篮球运动员“临场情绪”自我评定的结果分析[J].
[6] 陈绍文.浅析篮球运动员情绪变化对比赛的影响[J].