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在指导学生阅读应试中，我们发现学生对阅读这一概念认识错误，即认为阅读就是从头读到尾，只要单词全认识就能对后面的问题做出正确回答。其实，也不尽然。阅读并不垒是单纯吸收字面信息的被动过程，而是通过字面的语词对文章内容进行推测、确认或修正的积极主动的过程。所以，在阀读中，对原文的中心思想、作者态度、意图以及具体细节作出正确理解固然重要。但同时，逻辑推理也是读者需要不断训练的能力。它能帮助读者在一定时间内就原文提供的信息作出合乎逻辑的结论。