论文部分内容阅读
【摘要】在当今这个网络时代，对学生的教育不仅仅是提高学生的学习成绩和素养，更重要是注重对学生思想品德的教育。尤其是小学时代，这个年纪的学生正是形成人生观、价值观的重要时期，所以加强对小学生的思想品德教育极其重要。基于此， 本文就探究了网络时代的大背景带给小学生的影响，并就目前小学德育教育出现的问题提出了一些对策，旨在更好的帮助小 学班主任开展德育教育工作。
【关键词】网络时代 ; 小学 ; 德育工作 ; 对策
如今是一个信息大爆炸的时代，科技的进步、网络的发展给人们的生活带来了极大的便利，同时科技也逐渐被运用到了教育行业。在顺应新课改的时代潮流下，教育行业越来越重视对学生的思想品德的提高，因此德育教育工作在新时代显得尤为重要。尤其是小学生，因为小学生年龄比较小， 对于网络上的信息分辨不清楚，很容易被诱导导致形成错误的人生价值观等。因此，为了改善这些问题，小学班主任应该重视起来，改善和创新德育教育方法，进而来提高小学生的道德素质。
1网络时代带给小学生的影响
严格来说，网络就像一把雙刃剑，既有很大的好处，也有不少的坏处。优点在于，因为网络的发达和科技的便利， 小学生能够通过网络来更好的充实自己，比如可以用网络来更深入的认识世界;或者可以通过网络来查找自己所需要的学习资料;或者可以在闲暇之余看看视频听听音乐来放松一下等等。而缺点在于，如今是一个信息大爆炸的时代，网络上的信息基本上都是良莠不齐、真真假假的，而小学生因为年龄比较小，分辨事物本质的能力较差，所以很容易被误导而后形成错误的人生世界观、道德价值观，对自己未来的发展造成不利的影响。所以，网络对于小学生而言，既有好的影响，又有坏的影响，关键在于是否有人进行正确的引导， 因此小学班主任应该合理的通过网络来提高学生的思想道德素质。
2当前小学班主任开展德育工作出现的问题
2.1德育观念较为落后
就当下而言，小学班主任的德育观念是比较落后的，有一部分班主任教师夸大了网络所带给学生的负面影响，强调让学生远离网络，并没有认识到网络所带给学生的好处。除此之外，班主任教师在开展德育教育工作的时候，选择的方式是不对的，他们基本上是把自己的道德价值观念灌输给学生，学生丧失了主动权，只能被动的吸收，因此德育教育工作取得的成果就不明显。
2.2缺乏完善的网络管理条例
网络具有虚拟性、距离性和复杂性等，尽管我国已经制定了很多的规定来进行网络管理，但是还是不够完善，并没有涉及到各个方面，因此网络上还是有很多的虚假言论、病毒传播、淫秽信息等等，学生在利用网络学习或者查阅资料的时候，很有可能被蒙骗，进而形成错误的道德价值观念。
2.3小学生本身约束力差
因为网络具有高度的自由性，所以每个人在网络上的道德行为、言论发表都要靠自己来约束，而小学生因为年龄比较小，自我约束能力较差，在面对宽松的网络环境的时候， 就容易做出一些不恰当的事情。因此，对于小学生的德育教育工作，不单单要从小学生的实际生活情况出发，还要注重对小学生的网络道德教育。
2.4德育方式较为单一无趣
目前来说，小学班主任教师对于小学生的德育教育方式比较单一，一般都是通过讲大道理的方式，来给学生灌输一些高深的理念。但是小学生因为年龄比较小，对这些大道理只能有一个浅显的认识，而讲的越多则会让小学生心理产生厌烦感，不利于德育教育工作的展开。
3针对网络时代小学班主任德育工作出现问题的对策
3.1改革落后的德育理念
小学班主任教师首先要做的应该是改革自己落后的教育理念，注重对小学生的德育教育，同时应该正确认识网络的作用，不能一味的夸大网络的缺点，更应该学会利用网络的优点。比如可以通过网络上的各种资源来辅助进行德育教育， 进而提高学生的思想道德素质。
3.2完善网络管理制度
网络的健康必须要用严格的制度来维持，所以，首先国家应该完善关于网络管理的法律法规;其次，应该提高对网络平台的构建，尽力构建安全、和谐的网络环境;最后，小学班主任教师应该提高小学生自身的约束力，现在有很多软件和网站都推出了“青少年模式”，所以班主任教师可以给小学生强调在使用网络的时候应该开启青少年模式的开关。只有这样，才能构建一个良好的网络环境来让小学生可以放心的使用，才能不被网络上的不良言论所误导，才能形成正确的道德价值观念。
3.3丰富德育教育形式
在如今这个时代，小学生接触网络是无可避免的事情， 因此小学班主任教师可以通过丰富的网络资源来更好的进行德育教育，不再采取以往传统的教育方式。首先，现在很多小学生都会使用网络来进行查阅资料，班主任教师应该规范他们的网络行为，让他们明白即使上网也要为自己的言论、行为所负责;其次，班主任教师可以通过网络上的热点新闻来对小学生进行德育教育，进而来引导他们形成正确的道德价值观念;再者，学校也可以创设一个德育教育网站，网站页面可以采取小学生喜欢的风格，里面可以设置通过游戏、看视频等方式来进行学习;最后，班主任教师应该加强和学生家长的沟通，让家长也重视平常对孩子的思想道德教育， 班主任教师可以通过微信群等来和家长沟通，或者学校可以在官网上设置相应的家长专栏，来向家长普及德育教育的重要性。在这个网络时代，只有在家长、班主任教师和学校充分合作之下，才能更好的对小学生进行思想道德教育，才能提高他们的整体素养，才能帮助他们形成正确的道德价值观念。
4结束语
总的来说，在新课改的要求下，不单要提高小学生的学习成绩，更重要的是提高学生的思想道德素质。而在这个网络时代，对于小学生的德育教育工作，带来了一定的益处， 当然也带来了一些问题，因此小学班主任教师应该合理的利用网络资源，解决网络带来的一系列问题，进而帮助小学生形成正确的道德价值观念，为他们未来的良好发展奠定精神基础。
参考文献：
[1]张桂荣 ， 范建中 . 网络时代的学校德育工作 [J]. 科技咨询导报 .2017（22）
[2]魏金香 . 浅谈班主任德育工作 [J]. 学周刊 .2018（15）
[3]姚珍英 . 论中学德育网络方法及其应用 [D]. 吉首大学 2019
广东省兴宁市黄陂镇岗背中心小学 广东省 兴宁市
【关键词】网络时代 ; 小学 ; 德育工作 ; 对策
如今是一个信息大爆炸的时代，科技的进步、网络的发展给人们的生活带来了极大的便利，同时科技也逐渐被运用到了教育行业。在顺应新课改的时代潮流下，教育行业越来越重视对学生的思想品德的提高，因此德育教育工作在新时代显得尤为重要。尤其是小学生，因为小学生年龄比较小， 对于网络上的信息分辨不清楚，很容易被诱导导致形成错误的人生价值观等。因此，为了改善这些问题，小学班主任应该重视起来，改善和创新德育教育方法，进而来提高小学生的道德素质。
1网络时代带给小学生的影响
严格来说，网络就像一把雙刃剑，既有很大的好处，也有不少的坏处。优点在于，因为网络的发达和科技的便利， 小学生能够通过网络来更好的充实自己，比如可以用网络来更深入的认识世界;或者可以通过网络来查找自己所需要的学习资料;或者可以在闲暇之余看看视频听听音乐来放松一下等等。而缺点在于，如今是一个信息大爆炸的时代，网络上的信息基本上都是良莠不齐、真真假假的，而小学生因为年龄比较小，分辨事物本质的能力较差，所以很容易被误导而后形成错误的人生世界观、道德价值观，对自己未来的发展造成不利的影响。所以，网络对于小学生而言，既有好的影响，又有坏的影响，关键在于是否有人进行正确的引导， 因此小学班主任应该合理的通过网络来提高学生的思想道德素质。
2当前小学班主任开展德育工作出现的问题
2.1德育观念较为落后
就当下而言，小学班主任的德育观念是比较落后的，有一部分班主任教师夸大了网络所带给学生的负面影响，强调让学生远离网络，并没有认识到网络所带给学生的好处。除此之外，班主任教师在开展德育教育工作的时候，选择的方式是不对的，他们基本上是把自己的道德价值观念灌输给学生，学生丧失了主动权，只能被动的吸收，因此德育教育工作取得的成果就不明显。
2.2缺乏完善的网络管理条例
网络具有虚拟性、距离性和复杂性等，尽管我国已经制定了很多的规定来进行网络管理，但是还是不够完善，并没有涉及到各个方面，因此网络上还是有很多的虚假言论、病毒传播、淫秽信息等等，学生在利用网络学习或者查阅资料的时候，很有可能被蒙骗，进而形成错误的道德价值观念。
2.3小学生本身约束力差
因为网络具有高度的自由性，所以每个人在网络上的道德行为、言论发表都要靠自己来约束，而小学生因为年龄比较小，自我约束能力较差，在面对宽松的网络环境的时候， 就容易做出一些不恰当的事情。因此，对于小学生的德育教育工作，不单单要从小学生的实际生活情况出发，还要注重对小学生的网络道德教育。
2.4德育方式较为单一无趣
目前来说，小学班主任教师对于小学生的德育教育方式比较单一，一般都是通过讲大道理的方式，来给学生灌输一些高深的理念。但是小学生因为年龄比较小，对这些大道理只能有一个浅显的认识，而讲的越多则会让小学生心理产生厌烦感，不利于德育教育工作的展开。
3针对网络时代小学班主任德育工作出现问题的对策
3.1改革落后的德育理念
小学班主任教师首先要做的应该是改革自己落后的教育理念，注重对小学生的德育教育，同时应该正确认识网络的作用，不能一味的夸大网络的缺点，更应该学会利用网络的优点。比如可以通过网络上的各种资源来辅助进行德育教育， 进而提高学生的思想道德素质。
3.2完善网络管理制度
网络的健康必须要用严格的制度来维持，所以，首先国家应该完善关于网络管理的法律法规;其次，应该提高对网络平台的构建，尽力构建安全、和谐的网络环境;最后，小学班主任教师应该提高小学生自身的约束力，现在有很多软件和网站都推出了“青少年模式”，所以班主任教师可以给小学生强调在使用网络的时候应该开启青少年模式的开关。只有这样，才能构建一个良好的网络环境来让小学生可以放心的使用，才能不被网络上的不良言论所误导，才能形成正确的道德价值观念。
3.3丰富德育教育形式
在如今这个时代，小学生接触网络是无可避免的事情， 因此小学班主任教师可以通过丰富的网络资源来更好的进行德育教育，不再采取以往传统的教育方式。首先，现在很多小学生都会使用网络来进行查阅资料，班主任教师应该规范他们的网络行为，让他们明白即使上网也要为自己的言论、行为所负责;其次，班主任教师可以通过网络上的热点新闻来对小学生进行德育教育，进而来引导他们形成正确的道德价值观念;再者，学校也可以创设一个德育教育网站，网站页面可以采取小学生喜欢的风格，里面可以设置通过游戏、看视频等方式来进行学习;最后，班主任教师应该加强和学生家长的沟通，让家长也重视平常对孩子的思想道德教育， 班主任教师可以通过微信群等来和家长沟通，或者学校可以在官网上设置相应的家长专栏，来向家长普及德育教育的重要性。在这个网络时代，只有在家长、班主任教师和学校充分合作之下，才能更好的对小学生进行思想道德教育，才能提高他们的整体素养，才能帮助他们形成正确的道德价值观念。
4结束语
总的来说，在新课改的要求下，不单要提高小学生的学习成绩，更重要的是提高学生的思想道德素质。而在这个网络时代，对于小学生的德育教育工作，带来了一定的益处， 当然也带来了一些问题，因此小学班主任教师应该合理的利用网络资源，解决网络带来的一系列问题，进而帮助小学生形成正确的道德价值观念，为他们未来的良好发展奠定精神基础。
参考文献：
[1]张桂荣 ， 范建中 . 网络时代的学校德育工作 [J]. 科技咨询导报 .2017（22）
[2]魏金香 . 浅谈班主任德育工作 [J]. 学周刊 .2018（15）
[3]姚珍英 . 论中学德育网络方法及其应用 [D]. 吉首大学 2019
广东省兴宁市黄陂镇岗背中心小学 广东省 兴宁市