【摘 要】
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纵观近几年高考试题,其命题设计侧重于考查学生通过类比或推广的手段将某些定理或公式的结论进行深化和延伸的命题趋势,对学生的学习能力提出了更高的要求,课堂教学中培养学
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纵观近几年高考试题,其命题设计侧重于考查学生通过类比或推广的手段将某些定理或公式的结论进行深化和延伸的命题趋势,对学生的学习能力提出了更高的要求,课堂教学中培养学生进行解题中的想象和创新尤为重要.解题中的想象,又称为科学的猜想或科学的联想,是以一定背景的知识为基础,借助数学的直觉思维,推测事物现象的原因与规律,其目的在于探索问题的解答,提出解释性的理论.而创新思维主要特征在于探索、进攻、突破、创新,即综合与灵活地应用所学知识和方法,主动地、独创地发现新事物,提出新见解,创造性地解决新问题.
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