【摘 要】
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作业是连接教与学的重要环节,折射课程哲学意蕴及其改革思路。作业观演变立足教学知识观和学习观。三十多年来,我国中小学作业观从强化作业的工具理性到逐渐回归作业本体价值
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作业是连接教与学的重要环节,折射课程哲学意蕴及其改革思路。作业观演变立足教学知识观和学习观。三十多年来,我国中小学作业观从强化作业的工具理性到逐渐回归作业本体价值,但是由于传统作业模式根深蒂固,以及缺乏完整家庭、社会和学校协同工程,作业改革明显滞后课堂教学改革。当前必须重新审视作业功能,回归作业本质;继续从技术层面探寻作业改革策略;综合治理,优化作业改革外部环境。
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