【摘 要】
：
《3～6岁儿童发展指南》中明确指出,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.书信游戏旨在引导幼儿用图画、符号、创造性文字记录生活和经验的一种游戏,以书信为媒介表达对身边事物的观察与理解,促使幼儿自主观察生活,并主动用恰当的符号与图标去反映现实生活,养成良好的观察、记录、表达交流的习惯.本文将以本园所开展书信活动的探索和实践来阐述教师如何通过书信活动促进幼儿语言、社会交往等能力的发展.
【机 构】
：
福建省福州市仓山区金山中心幼儿园 福建 福州 350000
论文部分内容阅读
《3～6岁儿童发展指南》中明确指出,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.书信游戏旨在引导幼儿用图画、符号、创造性文字记录生活和经验的一种游戏,以书信为媒介表达对身边事物的观察与理解,促使幼儿自主观察生活,并主动用恰当的符号与图标去反映现实生活,养成良好的观察、记录、表达交流的习惯.本文将以本园所开展书信活动的探索和实践来阐述教师如何通过书信活动促进幼儿语言、社会交往等能力的发展.
其他文献
在小学语文教学当中,朗读是重要的教学内容,朗读能够提升小学生的语言水平.通过朗读,老师能够清楚了解学生对语言知识的掌握程度,对语文语言的学习有较大帮助.但是,在目前小学朗读教学来看,存在着诸多问题,比如教学课堂效率低下,朗读教学过于形式化等,是小学阶段开展朗读教学的重大阻碍.现如今,信息网络技术发展迅速,朗读的教学方式也发生了一定的变化,朗读形式不断创新,其效果也比传统朗读方式更加优良.在本文中,基于“互联网+”的小学语文朗读教学展开分析.
教育教学改革的全面推进,促使高等院校加快了办学理念与办学方针的优化调整进程,也让高等院校更加注重对学科教学模式的改革创新.对于新时期的高等院校“高等数学”课程教学来说,做好教学理念以及教学模式的优化创新,积极解决当前教学活动中暴露出来的短板与缺陷,能够改善“高等数学”教育教学环境,全面提升学科课堂教育教学质量,更能够实现对现代大学生学科学习素质能力的全面培养.基于此,文章首先分析了做好“高等数学”教学优化创新的重要意义,随后根据当前“高等数学”教学活动中存在的问题,提出了几点针对性的优化解决措施.
高中语文教学的重要环节之一在于写作教学,学生写作能力的高低直接影响着学生语文核心素养的发展.就高中作文教学的实际调研和高考作文得分的整体情况而言,学生在思维方式、知识积累和文学素养等方面不容乐观.
网络学习管理平台作为一种信息化教学管理渠道和手段,可以有力地促进信息时代高校的教学改革,提高教学管理成效.基于网络学习管理平台的英语混合学习模式不是简单的线上和线下教学方式的组合,而是一种新的英语教学设计、组织实施和评价模式.它不同于传统的英语教学模式,强调改变师生在课堂教学中的地位,即突出学生的主体地位和教师的主导地位,以求达到教学目的、取得最优教学效果,真正促进大学生英语综合能力的提高.
计算机专业中外合作办学中,从外方引进的课程在教学内容、教学方法、考核评价等方面均与传统的中方课程存在显著不同.针对引进课程教学中带来的问题,以“Web应用开发”课程为例,对中外方课程在教学内容设置、教学方法与考核评价等方面进行了对比分析,并结合具体学情,通过在实际教学中的不断探索,提出对引进课程的改革措施.
在初中数学的教学工作中,教师经常可以看到学生出现各种各样的错误.这与初中数学知识的难度较高,知识点较多有关,不是可以完全解决的问题.但是,要付出足够的努力,以尽可能地减少错误,提升学生的数学学习水平,完善学生的数学思维和数学知识体系.在该领域,错题本有着重要的作用,能够为师生双方指明努力的方向,提高纠错和学生成长的效率.本文尝试从错题本的建立及其应用方法两个方面展开讨论,希望能够对大家有所帮助,并在防止初中生重复犯错,提升其数学学习质量方面起到一定的作用.
在独立学院向应用技术型高校转型的背景下,数学作为应用科学的基础,高等数学的教学改革也势在必行.本文分析了独立学院高等数学课程的教学现状,从教学内容、教学模式、考核方式等几个方面提出了高等数学教学改革举措,在教学转型中突出“应用”,更好地实现应用型人才的培养目标.“,”Under the background of the transformation from Independent College to application-oriented university, mathematics, as t
学生解决填空问题的能力很大程度上反映了他们的数学真实学习状态及综合解题水平强弱.小学一年级是数学学习的起始阶段,学法需要建构,学态需要重塑,学识需要丰富.为此通过填空问题解决的情况分析与研究,需要帮助学生找到正确的学习方法,形成合适的解决策略,构建灵活的解题思维.
在以往的课程内容讲述的过程中,对于数学这门学科来说,由于所涉及到的理论知识点涵盖的范围比较广泛,在对学生进行知识讲解的过程中,学习效率得到提升,进而更好地完成当前数学课程的教学发展目标,提高教学效果.本文主要是根据当前小学数学教学课堂过程中的教学模式进行系统的分析,根据当前学生对数学知识的吸收情况进行进一步的总结.通过教学情景的搭建和发展,进而稳步提高学生的数学学习成绩,为后期相关知识点的学习做出铺垫,减缓当前学生的学习压力.
随着时代的不断发展,我国越来越重视教育方法的优化发展,传统的教育模式已经逐渐被抛弃,取而代之的是各种现代化教学模式,从而帮助教师更好地培养与教育学生.而语文教育作为义务教育阶段的重点学科,对学生影响巨大,就更需要教师运用更加科学的教学方式,而读写结合教学法契合语文教育核心,能够提高教师教学效果,解决语文教学问题,因此本文以小学语文教学为例,浅谈读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究.