感恩是中华民族的一种传统美德，感恩思想也是我国传统文化中的一种主流性观念，人们一直把它看作是做人、处事的昀基本的道德准则。然而，现在的一些孩子却普遍不懂得感恩，他们自私，脆弱，敏感，任性，往往对别人给他们的爱（即“恩”）感觉不到，而视作理所当然，却从不知道也不懂得需要去关爱他人。于是这些孩子在日常生活中往往表现得狭这不能不引起我们的极大关注和忧虑。让孩子懂得感恩、学会感恩，绝对不是一件小事，这已成为我们家庭教育、学校教育和社会教育中的一个重要课题。如何在幼儿园开展感恩启蒙教育，把感恩的种子播洒在幼儿的心田里呢?
　　一、渗透于日常生活之中
　　善于巧妙抓住发生在身边的小事对幼儿进行随机教育，润物细无声，让幼儿在日常生活中的过程中，一点一滴、一言一行，潜移默化，学会知恩和感恩，效果一般较好。如：老师为小朋友分饭，满头是汗；有的孩子大小便在身上了，老师帮他换上干净的衣裤，毫无怨言等等，这都能让幼儿体会感知他人的辛苦。
　　二、在教学中注重感恩心理
　　幼儿一般都喜欢听故事、唱儿歌，在日常教学中，老师
　　
　　可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人感恩故事，如《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等，加以讲解或让孩子们进行讨论，引导孩子们明白感恩的道理；也可以通过学唱一些感恩的歌曲，如《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《好娃娃》等，对幼儿进行春风化雨般的引导。有的时候，一个故事、一首儿歌，就能成为孩子的“终身记忆”，唤醒并滋养幼儿心灵深处的感恩的善根，从而促使幼儿感恩心理的种子逐渐发育、扎根和成长。
　　三、在游戏中体验并学会感恩
　　游戏是孩子的伙伴，孩子的生活一日都离不开游戏。其实孩子们的游戏中蕴含着很多开展感恩教育的机会，而且往往可以起到事半功倍的效果。如《我来当妈妈》游戏中，要求孩子们抱着一个小娃娃去走路、吃饭等等，孩子们真切地
　　岚
　　体验到当妈妈的不易。于是在下午来接时，很多孩子都不让
　　妈妈抱，而主动自己走着回家了。寓教于乐，是孩子们直接
　　体验接受感恩教育的一种良好途径。
　　四、利用特定的节日开展感恩活动
　　每年的“三八节”、“教师节”、“父亲节”、“母亲节”、“重阳节”等节日的本身，就蕴藏着丰富的感恩内涵，这些都能成为我们开展感恩教育不可多得的良机。对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教育总是很难取得良好效果的，我们不妨根据这些节日的特定内涵，让幼儿在一个大的氛围中感受和学会“感恩”，开展一些富有教育意义的活动，教孩子亲自做一些感恩的卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情。如“三八节”为妈妈、奶奶、外婆送上小红花，“教师节”为老师献上“谢师卡”，“父亲节”、“母亲节”做一件让父母高兴的事情，“重阳节”带上水果和鲜花和精彩的节目到敬老院慰问孤老，为爷爷奶奶们送温暖。这对孩子学做一位关爱家人、关
　　爱他人、关爱社会的有爱心的人，是很有帮助的。
　　五、发挥成人的榜样作用
　　“榜样的力量是无穷的”。观察和模仿是孩子的一种重要学习方式。因此，社会中的每一个人，特别是家长、教师，都有为孩子树立好榜样的责任，这是一种社会责任啊！相信很多人都会被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告画面所深深感动，成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化地影响着幼儿。特别是家长，他们是孩子生活中昀亲密的人，也是对孩子的昀有影响的人，幼儿的各种行为与习惯首先来源于家人。家长在家庭中应注意创设感恩的氛围，家人的一言一行，孩子们都会看在眼里，记在心里。家长对工作的热爱、对事业的追求、对朋友的友善、对老人的孝敬、对困难的坚韧、对生活的乐观……都将深深地影响着他们的孩子们。
　　（作者单位：无锡市洛社中心幼儿园）