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文言文是中国古代思想、知识的重要载体,对文言文的理解能力是反映学生语文素养和学习能力的重要方面。在文言文教学中要有效引导激发学生学习文言文兴趣,鼓励学生多读多思积累文言知识,内化吸收,提高文言文学习能力。
初中文言文教学中“学讲计划”实践研究
【摘 要】
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文言文是中国古代思想、知识的重要载体,对文言文的理解能力是反映学生语文素养和学习能力的重要方面。在文言文教学中要有效引导激发学生学习文言文兴趣,鼓励学生多读多思积
【机 构】
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江苏省淮安市金湖县实验初中,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2016年08期
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