关向应:忠心耿耿,为党为国

来源 :党建 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yeyennn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  “半生共险阻艰难,回首江南,湘鄂川黔留战迹;毕世为人民服务,伤心华北,燕秦齐晋哭行躯。”这是贺龙等人撰写的挽联,他们所悼念的革命者便是关向应。
  关向应,1902年出生于辽宁省金县(今辽宁省大连市金州区)。1922年,他进入大连泰东日报社工作,在共产党员李震瀛、陈为人的影响下,开始接受马列主义的熏陶。
  1924年4月,关向应加入中国社会主义青年团。5月,他来到上海,从事革命工作,并入上海大学深造。年底,按照组织的安排,他前往莫斯科求学。临行前,他给叔父去信:“天下兴亡,匹夫有責……愿终身奔波,竭能力于万一,救人民于屠(涂)炭,牺牲家庭,拼死力与国际帝国主义者相反抗,此侄素日所抱负,亦侄唯一之人生观也。”1925年1月,关向应在莫斯科加入中国共产党。
  五卅运动爆发后,关向应从苏联归国,先后在上海、山东等地从事工人运动和共青团工作。1928年6月,他在莫斯科出席了党的六大,并当选为中央委员。会议结束后,关向应回国,辗转上海、武汉等地从事革命工作。
  1931年,因中央政治局候补委员、负责特科工作的顾顺章在武汉被捕叛变,出卖了党的许多机密,关向应在上海不幸被捕。在狱中,虽然受尽酷刑,但他始终坚贞不屈,咬牙坚持不暴露自己的身份、不泄露党的秘密。近8个月后,经党组织积极营救,他被保释出狱。
  出狱后,关向应来到湘鄂西革命根据地,任中共中央湘鄂西分局委员、湘鄂西军事委员会主席、红三军政治委员,与贺龙并肩作战。1934年,在枫香溪会议上,关向应严肃批评了当时存在的“左”倾错误,会议通过了恢复红三军党组织和政治机关,停止肃反,建立黔东根据地等正确决议。枫香溪会议把濒临绝境的红三军从“左”倾错误的危害中挽救出来,贺龙、关向应二人也在战斗中相互了解、取长补短、相得益彰,创造了我党我军历史上高级干部肝胆相照、精诚团结、长期合作的光辉典范。
  抗日战争爆发后,关向应任八路军一二〇师政治委员。为贯彻党中央提出的“深入敌后,独立自主地开展游击战争”的方针,他与贺龙率部东渡黄河,开赴山西,坚持华北抗战,点燃了华北的抗日烽火。
  然而,长期艰苦的战争环境严重损伤了关向应的身体,因积劳成疾,他被重病击倒。在党中央的反复催促下,1941年秋,他回到延安休养。1945年,他虽因病未能出席党的七大,但仍在会上当选为中央委员。4月24日,病重的他给党中央写下一封告别信:“全党全军应该像一个人一样,紧密地团结在毛泽东同志所领导的中央周围,相信我们的党和中国革命是一定要得到最后胜利的。”言语之间,充盈着对党、对革命的赤胆忠心。
  1946年7月21日,关向应在延安病逝,时年44岁。直到呼吸停止前5分钟,他仍以微弱的声音说:“不要紧,我还会活下去,继续为党工作……”斯人已逝,精神永存!毛泽东为他题词:“忠心耿耿,为党为国,向应同志不死。”这是对他短暂而光辉的一生的赞颂,也是对他光荣革命生涯的最好祭奠。
  (作者单位:中央党史和文献研究院)
其他文献
思想政治课议题式教学的关键是要有高质量的议题.高质量的议题议什么、从哪来、怎么议,值得思考和研究.思政教学的议题内容非常丰富,主要包含国家大事、社会热点、校园生活等
高中思想政治新课程已经在全国实施,其中让广大高中思政教师感到相对困难的是必修一《中国特色社会主义》的教学.很多教师把它看作历史课,忽视了其作为立德树人关键课程的重
道德与法治是学校实施立德树人教育的关键课程,但是在现实教学中道德与法治的复习课往往注重知识教育而忽视了体现能力和价值的素养教育.大概念能将素养与具体教学内容相结合
一、教学背景分析rn1.教学内容分析.劳动教育是当下的热点,劳动教育也是一个很大的概念.本课结合小学生每天都在经历的“食不言,寝不语,珍惜粮食”的餐前仪式、餐后光盘行动
期刊
源远流长、博大精深的民俗文化承载了人们的生活情趣、家国情怀和价值情感,是民族生生不息的根脉.《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,学生要接触和体验祖国各地的风
期刊
大中小思政课一体化建设是一项系统工程,其内涵建设的本质要义是课程内容的一体化.基于系统科学方法论构建大中小思政课一体化内涵建设的系统模型,运用辩证系统观厘清大中小
在深度教学理念的引领下,课堂教学面貌焕然一新.中学政治课堂怎样开展深度教学?深度教学要把握好哪些关键点?近日,笔者有幸聆听了由重庆八中政治教研组长靳万强老师在学校“
期刊
位于广东省清远市清城区的向秀丽公园,层层翠色中掩映着一座扑救烈火的浮雕,无声地向人们讲述着向秀丽的故事。  向秀丽,祖籍广东清远,1933年出生在广州一个贫苦家庭。由于生活困难,幼年的向秀丽被迫当了地主家的婢女,担水、煮饭、放牛、下田……累死累活不说,还常常挨打受骂。有一天,她脚趾受伤发炎,因为得不到救治,病情加重。地主家看她几乎失去了劳动能力,就把她赶出了大门。家人想方设法为她治疗,最后截掉了半
期刊
课堂活动可以概括为实践线、任务线、活动线、情境线的统一.从教学层面看,情境蕴含的学科知识支撑着基本观点,价值引领活动中的基本观点支撑着学科核心素养,议题任务的学科核
现代性背景下,化解个人利益与公共利益的冲突、个人价值和公共价值的平衡迫切需要发挥学校思想政治教育的公共性导向.通过协调个体性和公共性的统一、提升公共理性和公共情怀