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摘要：田径运动的历史可以追溯到古代奥运会期间，基本包含17个主要运动项目，因其在竞技体育项目的基础地位，成为一个国家竞技体育水平高低的重要标志。经过千百年的发展，田径运动训练中产生了很多经典的理论与方法，为田径运动的发展奠定了良好的基础。对田径运动训练中经典理论与方法的分析，总结田径运动训练经典理论与方法，探讨其演变过程，并对其未来发展趋势进行分析，以期对田径运动训练理论的完善及实践训练起到促进作用
关键词：田径运动训练；理论与方法；演变；问题；发展策略
中图分类号： G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）07（b）-0000-00
前言
田径运动作为“体育运动之母”，在不断总结前人的理论成果基础上，其理论体系越发完善，随着新的训练设备的不断涌现，田径运动训练理论也在不断被细化，旧有的经验积累为新的训练理论及训练方法的产生起到推动作用，目前其正处于发展的关键时期，相关研究人员需要以理性的态度面对，以更好的继承旧有经验，发展完善新的训练理论及方法，促进体育事业的发展，提高我国田径运动员的综合能力。
1田径运动训练中经典理论与方法的形成与发展现状
在古代奥运会期间，田径运动并没有形成固定教练和学员的模式，处于原始状态，训练的方法很简单，都是根据自身地摸索进行着基本的训练，训练的负荷小，效果也不是很明显。田径运动开始被人们重视并在训练方面下功夫是始于20世纪初，其后的五十年间获得了长足的发展，由最初的拓荒期逐步转向科学合理的训练，来自瑞典的“法特莱克训练”和来自德国的“间歇训练”以其实践效果得到了广泛的认可，显著提高了当时运动员的田径比赛成绩，诸多科学的训练方法在得到广泛认可后，很大程度地提升了人们对科学训练方法的重视程度，推动了其进一步发展，由此催生了之后的“软科学研究”理论的产生。
这一时期，田径运动训练体系进行了一次伟大的变革，美国出现了一大批里程碑式的教练和运动训练学者，发起人詹姆斯·康希尔曼，作为一位游泳教练，其针对游泳训练打造的理论体系对田径运动新联具有深远的意义。他开创的“3 1”周期训练负荷模式注意运动员的恢复能力和适应能力，是在“鲍曼训练体系”的基础上改革而成的，其是一种短期训练方式，基于运动员个体的差异性、生理特征的不同采取既全面又具备针对性的训练方式，科学性及合理性表现的尤为明显。经过实践证明，这种体系因其科学合理，并具备很高的应用价值，取得了显著的成果。
“3 1”模式因其具备较为明显短期训练的特点，所以多数研究者将其划分为短期训练理论，在长期的田径训练理论方面，马特维耶夫的周期训练理论也是一项有序、合理的训练体系。这一理论后来被很多教练所认可，并在此基础上进行延伸性研究，造就了诸多世界级的运动员。时代发展到今天，运动仍旧是社会的热点之一，田径运动因其受到外部硬件资源条件的限制相对较小，受到了社会各阶层的广泛喜爱，具备较强的社会推广基础，与此同时，各个国家对团竞的支持力度也在不断加大，新兴的理论和先进设备的不断出现，都对田径运动训练的发展起到了良好的促进作用。
2田径运动训练中经典理论与方法
2.1法特莱克训练
法特莱克（fartlek）训练由瑞典教练古斯塔·霍迈尔创立，起源于上世纪三十年代，名称的意思是速度游戏，创造法特莱克训练方法最初的想法是，通过特殊的间歇训练形式，让摆脱枯燥的日常训练摆脱枯燥。但是实际训练结果是，法特莱克训练与间歇训练区别很大，间歇训练不仅规定了跑步的距离，还有完成跑步和休息的时间，而法特莱克训练一般只是给运动员一个规定的距离指标，其他指标都由运动员的感觉来定。
法特莱克的实质是使为了使各种跑步形式跑或走步交替进行，因此会在跑步中插入不定时间、不定距离的加速跑、反复跑甚至快速冲刺等，运动员根据自己的感觉决定加速和放松的时间和距离。法特莱克训练被大家所熟知与它关注有氧和无氧能量代谢相结合有关，它并没有间歇训练严格，强调在运动过程中完全由个体感觉来决定任意变化速度，这就进一步排除了过度训练的可能性。在法特莱克训练体系形成阶段，G·黑格、A·安德森等著名选手，完成了打破800米、1500米、1英里、2英里等世界纪录，大幅度提高了中长跑的成绩。发展到后来，法特莱克训练法变成了一种大众喜爱的练习方式，不仅能激发跑步者的兴趣，还能调节跑步者心情。
2.2反应力量训练法
20世纪60年代，肌肉生理学家们开始关注反应力量。反应力量和田径的跑步和跳跃有着巨大的联系，其指的是人体肌肉纤维拉伸和收缩过程中，将能量储存在肌肉中，并通过神经反射调节将其释放出去，这个过程中储存和释放的弹性能量就是反应力量，由于田径运动对瞬间暴发力量的要求高，所以田径项目的教练们以及科研人们最早开始关注反应力量，自七十年代后，反应力量从运动员诸多力量素质中独立出来，成为力量素质的一个独立指标。因此，对反应力量进行系统性的分析及论述，提出经过实践检验的适宜于田径训练的方法论有其必要性，通过科学的反应力量训练可以补足田径运动员在此方面存在的短板，迅速提升田径运动员整体运动水平。
2.3“板块训练”模式
20世纪70年代，进行运动训练的重要性为体育界广泛认可，但是各类高强度比赛导致的大运动量条件下，还需进行必要的训练，由此带来损伤运动员身体素质的风险，运动损伤及过度运动所导致的伤病问题逐渐引起各方关注，在两者之间如何取得平衡？大运动量训练方法的改变成为了摆在体育界面前的一个必须改变的转折点。“板块训练”源于田径运动训练，其周期理论的创新点通过“刺激-疲劳-适应”的模式来形成培养并形成能力，这种机制的优越性在于刺激的方式选择的多样化，在训练负荷的选择上集中于某一个可控时间段及可控范围，结合各种能力均集中于人体的相互关系，以某项能力的提升为目标进行针对性训练，将各项专项能力训练分段进行，并取得更为显著的训练效果。德国学者马廷等人更进一步论述了该模式的科学性：不同能力之间存在着相互作用，有的互相促进，有的相互约束，而人体对于不同能力具备不同的适应性，在一定时间周期内，进行针对某项能力的重点训练，协调相互促进或是相互约束的能力训练之间的关系，增强人体对于某种能力的适应上限，从而达到能力提高的目的。
3结语
当代田径运动的科学性正在不断提高，从20世纪田径训练进入科学化发展阶段后，对运动员产生了巨大的影响，整个训练结果呈现出良好的水平。同时，经典训练理论也并未完全失去其价值，也在不断的更新与发展，某种程度上可以说，现代田径运动的科学性正是在经典训练理论基础上的进一步发展，或者说，是对经典训练理论的补充、修正和完善。因此，分析田径运动训练理论的演变与发展具有重要意义，也有利于我国运动训练理论的建设和运动实践科学化水平的提高。
参考文献
[1] 陈小平，褚云芳.田径运动训练经典理论与方法的演变与发展[J].体育科学，2013，v.3304：91-97.
[2] 任喜亮.田径运动训练经典理论与方法的演变与发展[J].当代体育科技，2014，v.4；No.8305：20 22.
[3] 沈丙妮.中国田径运动可持续发展的研究[D].广西师范大学，2007.
关键词：田径运动训练；理论与方法；演变；问题；发展策略
中图分类号： G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）07（b）-0000-00
前言
田径运动作为“体育运动之母”，在不断总结前人的理论成果基础上，其理论体系越发完善，随着新的训练设备的不断涌现，田径运动训练理论也在不断被细化，旧有的经验积累为新的训练理论及训练方法的产生起到推动作用，目前其正处于发展的关键时期，相关研究人员需要以理性的态度面对，以更好的继承旧有经验，发展完善新的训练理论及方法，促进体育事业的发展，提高我国田径运动员的综合能力。
1田径运动训练中经典理论与方法的形成与发展现状
在古代奥运会期间，田径运动并没有形成固定教练和学员的模式，处于原始状态，训练的方法很简单，都是根据自身地摸索进行着基本的训练，训练的负荷小，效果也不是很明显。田径运动开始被人们重视并在训练方面下功夫是始于20世纪初，其后的五十年间获得了长足的发展，由最初的拓荒期逐步转向科学合理的训练，来自瑞典的“法特莱克训练”和来自德国的“间歇训练”以其实践效果得到了广泛的认可，显著提高了当时运动员的田径比赛成绩，诸多科学的训练方法在得到广泛认可后，很大程度地提升了人们对科学训练方法的重视程度，推动了其进一步发展，由此催生了之后的“软科学研究”理论的产生。
这一时期，田径运动训练体系进行了一次伟大的变革，美国出现了一大批里程碑式的教练和运动训练学者，发起人詹姆斯·康希尔曼，作为一位游泳教练，其针对游泳训练打造的理论体系对田径运动新联具有深远的意义。他开创的“3 1”周期训练负荷模式注意运动员的恢复能力和适应能力，是在“鲍曼训练体系”的基础上改革而成的，其是一种短期训练方式，基于运动员个体的差异性、生理特征的不同采取既全面又具备针对性的训练方式，科学性及合理性表现的尤为明显。经过实践证明，这种体系因其科学合理，并具备很高的应用价值，取得了显著的成果。
“3 1”模式因其具备较为明显短期训练的特点，所以多数研究者将其划分为短期训练理论，在长期的田径训练理论方面，马特维耶夫的周期训练理论也是一项有序、合理的训练体系。这一理论后来被很多教练所认可，并在此基础上进行延伸性研究，造就了诸多世界级的运动员。时代发展到今天，运动仍旧是社会的热点之一，田径运动因其受到外部硬件资源条件的限制相对较小，受到了社会各阶层的广泛喜爱，具备较强的社会推广基础，与此同时，各个国家对团竞的支持力度也在不断加大，新兴的理论和先进设备的不断出现，都对田径运动训练的发展起到了良好的促进作用。
2田径运动训练中经典理论与方法
2.1法特莱克训练
法特莱克（fartlek）训练由瑞典教练古斯塔·霍迈尔创立，起源于上世纪三十年代，名称的意思是速度游戏，创造法特莱克训练方法最初的想法是，通过特殊的间歇训练形式，让摆脱枯燥的日常训练摆脱枯燥。但是实际训练结果是，法特莱克训练与间歇训练区别很大，间歇训练不仅规定了跑步的距离，还有完成跑步和休息的时间，而法特莱克训练一般只是给运动员一个规定的距离指标，其他指标都由运动员的感觉来定。
法特莱克的实质是使为了使各种跑步形式跑或走步交替进行，因此会在跑步中插入不定时间、不定距离的加速跑、反复跑甚至快速冲刺等，运动员根据自己的感觉决定加速和放松的时间和距离。法特莱克训练被大家所熟知与它关注有氧和无氧能量代谢相结合有关，它并没有间歇训练严格，强调在运动过程中完全由个体感觉来决定任意变化速度，这就进一步排除了过度训练的可能性。在法特莱克训练体系形成阶段，G·黑格、A·安德森等著名选手，完成了打破800米、1500米、1英里、2英里等世界纪录，大幅度提高了中长跑的成绩。发展到后来，法特莱克训练法变成了一种大众喜爱的练习方式，不仅能激发跑步者的兴趣，还能调节跑步者心情。
2.2反应力量训练法
20世纪60年代，肌肉生理学家们开始关注反应力量。反应力量和田径的跑步和跳跃有着巨大的联系，其指的是人体肌肉纤维拉伸和收缩过程中，将能量储存在肌肉中，并通过神经反射调节将其释放出去，这个过程中储存和释放的弹性能量就是反应力量，由于田径运动对瞬间暴发力量的要求高，所以田径项目的教练们以及科研人们最早开始关注反应力量，自七十年代后，反应力量从运动员诸多力量素质中独立出来，成为力量素质的一个独立指标。因此，对反应力量进行系统性的分析及论述，提出经过实践检验的适宜于田径训练的方法论有其必要性，通过科学的反应力量训练可以补足田径运动员在此方面存在的短板，迅速提升田径运动员整体运动水平。
2.3“板块训练”模式
20世纪70年代，进行运动训练的重要性为体育界广泛认可，但是各类高强度比赛导致的大运动量条件下，还需进行必要的训练，由此带来损伤运动员身体素质的风险，运动损伤及过度运动所导致的伤病问题逐渐引起各方关注，在两者之间如何取得平衡？大运动量训练方法的改变成为了摆在体育界面前的一个必须改变的转折点。“板块训练”源于田径运动训练，其周期理论的创新点通过“刺激-疲劳-适应”的模式来形成培养并形成能力，这种机制的优越性在于刺激的方式选择的多样化，在训练负荷的选择上集中于某一个可控时间段及可控范围，结合各种能力均集中于人体的相互关系，以某项能力的提升为目标进行针对性训练，将各项专项能力训练分段进行，并取得更为显著的训练效果。德国学者马廷等人更进一步论述了该模式的科学性：不同能力之间存在着相互作用，有的互相促进，有的相互约束，而人体对于不同能力具备不同的适应性，在一定时间周期内，进行针对某项能力的重点训练，协调相互促进或是相互约束的能力训练之间的关系，增强人体对于某种能力的适应上限，从而达到能力提高的目的。
3结语
当代田径运动的科学性正在不断提高，从20世纪田径训练进入科学化发展阶段后，对运动员产生了巨大的影响，整个训练结果呈现出良好的水平。同时，经典训练理论也并未完全失去其价值，也在不断的更新与发展，某种程度上可以说，现代田径运动的科学性正是在经典训练理论基础上的进一步发展，或者说，是对经典训练理论的补充、修正和完善。因此，分析田径运动训练理论的演变与发展具有重要意义，也有利于我国运动训练理论的建设和运动实践科学化水平的提高。
参考文献
[1] 陈小平，褚云芳.田径运动训练经典理论与方法的演变与发展[J].体育科学，2013，v.3304：91-97.
[2] 任喜亮.田径运动训练经典理论与方法的演变与发展[J].当代体育科技，2014，v.4；No.8305：20 22.
[3] 沈丙妮.中国田径运动可持续发展的研究[D].广西师范大学，2007.