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一直以来，初中历史作为一门基础学科，占分比例也较轻，在教学过程中很少引起教师的重视，从而导致历史学科在学生的心目中可有可无的存在，而且历史课被占课的现象也经常存在，本文就此进行了深深地反思，旨在回归历史学科本身的教学意义。
初中历史反思性教学研究
【摘 要】
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一直以来，初中历史作为一门基础学科，占分比例也较轻，在教学过程中很少引起教师的重视，从而导致历史学科在学生的心目中可有可无的存在，而且历史课被占课的现象也经常存在，本文就此
【机 构】
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四川省西昌市川兴中学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2017年14期
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