【摘 要】
：
结合近几年所在幼儿园管理工作正反两方面的经验，笔者认为，在幼儿园进行柔性管理有利于全而提高幼儿园 的办园质量，最大限度地调动幼儿教师的积极性。
论文部分内容阅读
结合近几年所在幼儿园管理工作正反两方面的经验，笔者认为，在幼儿园进行柔性管理有利于全而提高幼儿园 的办园质量，最大限度地调动幼儿教师的积极性。
其他文献
[摘要]本研究通过对重庆市主城区138名0～3岁婴儿及其带养者的调查与访谈发现，该地区剖腹产率高于自然分娩率；母乳喂养率较高，但喂养时间短；其他类型教养率高于亲子教养率；0～3岁婴儿社会适应性较强，但同伴交往少。晚婚晚育和主动放弃自然分娩，妇女就业率激增，对母乳营养的片面认识，独生子女家庭和封闭的居住环境等是导致上述问题的主要原因。 [关键词]重庆市主城区；0～3岁婴儿；亲子带养 一、问题
[摘要]述评苏霍姆林斯基的幼儿教育思想及其在“快乐学校”中的教育实践，主要从对儿童的基本认识与了解；与大自然对话，并通过童话、幻想和游戏来发展儿童的语言和思维；在关爱生物和欣赏周围世界的美的过程中实施善和美的情感教育；在自然中学习艺术、增强体质等几方面展开。 [关键词]苏霍姆林斯基；幼儿教育；快乐学校 苏联杰出的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间，为了全方位地了解孩子，探索
作为省级课改试点园，一年多来，我们反复学习和理解《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，努力将课改理念转化为教育实践，立足于开展主题活动，让幼儿在自主、合作、探究学习中获得有益经验。 一、改被动为主动，促进自主学习 (一)拓展幼儿自主学习时空 我们根据主题探究的需要，开发和利用家长和社区资源，拓展幼儿学习时空，如大班主题活动“娃娃表演团”，幼儿的调查访问深入到了居委会、人民会场、社区文
[摘要]本研究采用内容分析法，在对南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996～2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上，就其中关于教育与社会的选题进行了深入分析。结果表明：近十年来有32篇硕士、博士学位论文采用了教育与社会选题，占到学位论文总数的11.7％；除了1998、2000年外，每年都有一定数量的学位论文关注这一选题；运用的主要研究方法包括混合方法、量的方法、质
[摘 要]本研究通过对296名中国教师和146名荚国教师的问卷调查及两国各10名教师的深度访谈，以分析、比较中荚两国教师在幼儿教育课程观念方面的异同。问卷资料的因素分析揭示，两国教师对问卷项目的反应在结构上表现出三个相似的主因素，然而区辨分析又表明，针对具体项目的重要程度，两国教师的认可水平又表现出相当的差异。总体而言，美国教师更强调个体儿童的自主自发性活动，而中国教师则更多地关注教师指导下的具
摘要 学前期的幼儿对大自然及社会生活充满了好奇心，其观察、想像、表达等替能日渐凸显；在这发展的关键期里，与心理成长相关的内部语言(默语)在悄悄的发生、发展。对自然发生的内部语言，教育当然不能去催长、催熟，但应有所关注、有所扶助，在改善环境、提高教育艺术的过程中变促退因素为促进因素。 关键词 内部语言；会通；智慧 默语对人的思维谋略、表达技巧的发展具有重要意义。在衡量人的语言、思维能力时，默
[摘要]在0～3岁早教师资极缺的现时期，把示范性幼儿园骨干教师培植成为0～3岁早教骨干教师是最行之有效和最快捷的应对措施。优势互补的专业共同体研究与实践的环境是培植的肥沃土壤。根植0～3岁早期教育服务的先进理念，认清幼儿园骨干教师所需要加强和提升的早教专业素质是培植取得成功的关键。运行教师发展的内驱动力、外在保障和交互作用的联动系统能有效、快捷地促进0～3岁早教骨干教师自主成长。 [关键词]0～
［摘 要］本文旨在介绍目前正在兴起的具有提升办园品质、彰显办园特色功效的幼儿园发展规划。主要分析和阐述了幼儿园发展规划的内涵与特性、制定过程及内容体系。在此基础上，简要论述了制定幼儿园发展规划对幼儿园发展的价值。 ［关键词］幼儿园；办园特色；发展规划 一、幼儿园发展规划的内涵与特性 幼儿园发展规划是幼儿园根据国家或地区教育发展计划的需要和应对幼儿教育变革与发展的挑战，在系统分析幼儿园
［摘 要］薄弱园现象是幼儿教育非均衡发展的主要表现之一，除了园所自身的问题，政府与相关职能部门应对以往的事业发展观和办学体制及相应的政策做认真的反思、调整，加大扶持力度，缩短园所之间的差距，提高幼儿教育事业整体发展水平。 ［关键词］薄弱园；幼儿教育管理；体制改革 办好每一所幼儿园，让每一个孩子都能得到基本良好的教育，无疑应该成为幼儿教育发展追求的目标。近年一些幼儿园得到了迅速的发展，成为了示范
[摘 要]陈鹤翠先生是中国现代学前教育的奠基者。本文从儿童观、教育观以及“活教育”理论三个方面论述了他的学前教育思想体系，并结合当时的时代背景，将陈鹤琴的思想与同时期的教育家做了比较，以窥陈鹤琴为代表的现代教育家对中国现代学前教育建设的贡献。 [关键词]陈鹤琴；学前教育；儿童观；教育观；“活教育” 1919年“五四”运动后，陈鹤琴离美回国，任南京高师教授。可以说，整个现代中国学前教育领域的所