【摘 要】
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随着时代的发展和科技的进步,多媒体技术获得了很大的发展空间,被广泛应用在教育教学活动中,进一步推动了信息化教育的发展。在高中生物中应用多媒体教学手段,可以激发学生的
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随着时代的发展和科技的进步,多媒体技术获得了很大的发展空间,被广泛应用在教育教学活动中,进一步推动了信息化教育的发展。在高中生物中应用多媒体教学手段,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,培养学生分析和解决问题的能力,促进学生生物素质的提升。因此教师在实际教学过程中,必须要将先进的教学理念和教学手段进行结合,充分发挥出多媒体技术在教学中的作用,以此提高学生的综合素养,实现良好的教学效果。
With the development of the times and the progress of science and technology, multimedia technology has gained a lot of room for development and is widely used in education and teaching activities to further promote the development of information-based education. The application of multimedia teaching in high school biology can stimulate students' interest in learning, mobilize the initiative and enthusiasm of students to learn, develop students' abilities to analyze and solve problems, and promote the improvement of students' biological quality. Therefore, teachers in the actual teaching process, we must combine the advanced teaching concepts and teaching methods, give full play to the role of multimedia technology in teaching, in order to improve the overall quality of students and achieve good teaching results.
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摘 要 本文在研究生命教育的本质及源头方面，结合其他专家的综合研究及自身工作的教学实践，提出当前对于生命教育的教学重要意义及对孩子们的人文关怀。 【关键词】生命教育；源头；研究；意义 生命教育的源头在美国，结合生命与死亡的一门教育学科，生命教育的内涵方面，王北生，赵云红（2002）认为生命教育市根据生命的特征，结合学生的自身前置，选择合理的教育方式进行生命潜质的开发。王学风（2002）认为学校
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