【摘 要】
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随着教育改革的不断深化，高职教育在高等教育中占据的比重也逐渐增大。然而受到众多条件的限制，部分高职院校学生在学习中存在主动性不强、没有明确目标、学习态度不端正和学习兴趣不高等问题，如果长期得不到改善，就会影响他们的求知观和人生态度。借助积极心理学可以有效调动学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习水平。因此，如何有效借助积极心理学激发学生的学习动机，是当前教师需要探究的重要课题。对此，本文在分
【基金项目】
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茂名市2021年度哲学社会科学规划共建项目“茂名地区外来人才心理融入的调查与研究”（项目编号：2021GJ12）； 广东省普通高校特色创新2021年度项目“乡村振兴背景下乡村教师培养体系的构建与完善”（项目编号：2021WTSCX280）；
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随着教育改革的不断深化，高职教育在高等教育中占据的比重也逐渐增大。然而受到众多条件的限制，部分高职院校学生在学习中存在主动性不强、没有明确目标、学习态度不端正和学习兴趣不高等问题，如果长期得不到改善，就会影响他们的求知观和人生态度。借助积极心理学可以有效调动学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习水平。因此，如何有效借助积极心理学激发学生的学习动机，是当前教师需要探究的重要课题。对此，本文在分析积极心理学以及与培养学生学习动机关系的基础上，提出了借助积极心理学激发高职学生学习动机的具体策略，以期激发学生的学习动机，有效提高教育教学的整体质量和水平。
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