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摘 要：篮球运动是一项很受小学生喜欢的运动，篮球运动能够促进学生身心的发展，对于学生终身体育意识的培养具有重要作用。因此合理地开发小学篮球课程就变得尤为重要，而篮球课程的长远发展要以新课改为契机，通过篮球教学创新等一系列的变革，营造出一个篮球学习氛围，培养孩子学篮球的兴趣，为篮球课程长远发展奠定基础，最终形成全面增强学生的身体综合素质。
关键词：篮球；课程；长远发展
一、 小学篮球课程的现状
（一） 小学篮球教学内容创新标准
为了更好地实现德、智、体、美、劳全面发展的目标，就要在体育教学上格外重视，并培养适合社会主义事业的合格全面性人才。因此，在小学的篮球授课过程中，就要求其授课教师不断地在授课内容和授课方法上进行创新，并明确其目的，采取适当高效的方法，以此增强学生之间的合作意识，让学生们更加团结，实践能力得到提高，充分发掘出学生们的潜能，让孩子们尽情地彰显自己的个性，增强大家的实践能力与创新能力。
（二） 小学篮球基础训练课的内容
在创新的同时，仍然要注重课堂上的基础训练内容，俗话说“光说不练假把式”，体育方面更是如此，因此，从小学生开始就要加强基本功的练习，如对球感、球性认知的练习，如何控制静止、运动中的篮球，怎样更好地支配篮球等等，要通过课堂游戏等丰富的形式，让孩子们对篮球的一些相关常识了如指掌，使其更加多彩有趣，提高他们的基本技能。
二、 篮球教学在新课程制度下的分析
目前小学篮球教学首要的目标就是对旧的课程模式进行改革，改变掉应试教育的诟病。从根本任务做起来，让学生明白篮球课程的乐趣，让学生自我主动地去接触体育课中的篮球，激发学生的积极性，通过学生的自我热情来完成篮球课程的教学，才能真正地提升学生的运动技能技巧，改变学生的体制，增强学生的体育能力。在这样的理念之中摸索改进旧的教学方式，放弃评分和教师评定的死板规章制度，以学生的真实能力和进步来对学生做出评价，让学生真正地喜爱篮球课程。这样的课程就会给学生提供足够的空间让学生发展进步，从篮球中找到乐趣，从篮球中自我进步、自我发现，让学生渐渐地喜欢体育课喜欢篮球课，也从基础的层面为国家未来篮球实力做出了铺垫。新的篮球教学体系的形成对于学生的篮球成绩和水平的影响是直接的、巨大的。学生的努力和进步程度直接决定了学生的篮球成绩，这样的教学评定模式是需要教师把握细节来衡量的，只要学生从篮球课程中得以进步，他的成绩就是好的，这样的模式会从教育本质来改变学生的未来。如何改进现在评价系统的滞后性是需要教师长期摸索实践的。小学生一般是从小学三年级开始步入篮球课程中的，小学生刚接触篮球课程大多是带有好奇心并且非常喜欢这项运动的。人教版的教学方式是通过学生对篮球的学习和玩耍调动学生的热情来融入篮球课堂中，这种教学方式会让小学生不知不觉中学会篮球的基础技巧，在这样的架构上，我们来改变传统的教学评定模式，不再以一个固定的篮球动作谁做得标准而得分高这样的评价系统来评定学生，而是以学生进步的程度和创新来评定学生的能力和成绩。这样的评定系统会间接刺激学生的创新意识和能力，让学生在篮球课程中不仅学会篮球技能，还对其身心进行了较大的培育。
三、 篮球教学在小学教育中长远发展的问题
面对以往的教学经验，创新的篮球教育教学方式方法不仅能对学生的篮球热情加以刺激和培养，更是通过学生对篮球的学习兴趣而达到学生的自我进步和改观，让小学生在日积月累的篮球学习过程中懂得自我成长，懂得创新和坚持。新的评定模式也会直接以成长进步作为学生的考核内容，让学生适应新的篮球课程。这样，学生的成绩会在不知不觉中变好，从本质上改变了学生对于篮球的认识和理解。在教师创新改良的同时，也要认真注意这样的教学方法是否可以融洽地跟随新课程改革的腳步。教师会不会放弃过去的死板教学方式这是一个重要的问题，学生能不能理解和热爱篮球课程这也是一个问题，教师的责任感能不能持续下去这也是一个问题。
四、 新课改背景下中小学篮球课程的对策
（一） 创新教学观念
面对已有的问题与不足，我们应该加快创新的脚步，增强创新的理念，打破传统的教学模式，树立先进的教学目标，并优化教学体制，充分调动学生们的积极性，营造民主的授课环境，让学生在游戏中成长，在成长中进步。
（二） 改进教学方法
首先，我们要敢于尝试，大胆进行实验教学，并采取鼓励式教育方法，让学生们在学习理论基础知识的同时敢于对其进行尝试，大胆的创新想象，激发学生们的潜能，并将理论与实践相结合，增强学生们的意志力、凝聚力和积极性。
除此之外，还要注重因材施教，针对不同的学生进行不同的训练，采取不同的方法，使其更好地发扬自身的优点，让每一个同学都闪闪发光，始终保持着对篮球课程的热情。相信在全方位的改革创新下，小学的篮球教育事业会进步的越来越快。
通过新旧的教学模式对比，我们可以摸索到小学篮球课程的发展方向，通过对实践经验的总结和应用可以更准确地找到长久发展的方向。小学篮球的教学和评定系统通过正确改良可以激发学生心底对于篮球学习的热情，从而促使学生从小学阶段就培养出热情好学的心态，让学生通过篮球课程拥有自我评价和自我进步的能力，使得我国现阶段小学篮球教育的水平提升到更高的层次。在小学体育篮球课程的长远发展目标下，教师要认真、细心、努力地开辟新的道路模式，真正为我国小学篮球教学做出贡献，让小学篮球课程拥有更长远的未来。
参考文献：
[1]王蓬.浅析中小学篮球教学[J].科技资讯，2011年8月（第24期）：210-211.
[2]刘吉峰.新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策[J].教学与管理，2011年8月（第12期）：155-157.
[3]何晓明.新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J].理论与实践，2014年6月（第10期）：65-66.
作者简介：
李永考，浙江省温州市，浙江省温州市永嘉县黄田小学。
关键词：篮球；课程；长远发展
一、 小学篮球课程的现状
（一） 小学篮球教学内容创新标准
为了更好地实现德、智、体、美、劳全面发展的目标，就要在体育教学上格外重视，并培养适合社会主义事业的合格全面性人才。因此，在小学的篮球授课过程中，就要求其授课教师不断地在授课内容和授课方法上进行创新，并明确其目的，采取适当高效的方法，以此增强学生之间的合作意识，让学生们更加团结，实践能力得到提高，充分发掘出学生们的潜能，让孩子们尽情地彰显自己的个性，增强大家的实践能力与创新能力。
（二） 小学篮球基础训练课的内容
在创新的同时，仍然要注重课堂上的基础训练内容，俗话说“光说不练假把式”，体育方面更是如此，因此，从小学生开始就要加强基本功的练习，如对球感、球性认知的练习，如何控制静止、运动中的篮球，怎样更好地支配篮球等等，要通过课堂游戏等丰富的形式，让孩子们对篮球的一些相关常识了如指掌，使其更加多彩有趣，提高他们的基本技能。
二、 篮球教学在新课程制度下的分析
目前小学篮球教学首要的目标就是对旧的课程模式进行改革，改变掉应试教育的诟病。从根本任务做起来，让学生明白篮球课程的乐趣，让学生自我主动地去接触体育课中的篮球，激发学生的积极性，通过学生的自我热情来完成篮球课程的教学，才能真正地提升学生的运动技能技巧，改变学生的体制，增强学生的体育能力。在这样的理念之中摸索改进旧的教学方式，放弃评分和教师评定的死板规章制度，以学生的真实能力和进步来对学生做出评价，让学生真正地喜爱篮球课程。这样的课程就会给学生提供足够的空间让学生发展进步，从篮球中找到乐趣，从篮球中自我进步、自我发现，让学生渐渐地喜欢体育课喜欢篮球课，也从基础的层面为国家未来篮球实力做出了铺垫。新的篮球教学体系的形成对于学生的篮球成绩和水平的影响是直接的、巨大的。学生的努力和进步程度直接决定了学生的篮球成绩，这样的教学评定模式是需要教师把握细节来衡量的，只要学生从篮球课程中得以进步，他的成绩就是好的，这样的模式会从教育本质来改变学生的未来。如何改进现在评价系统的滞后性是需要教师长期摸索实践的。小学生一般是从小学三年级开始步入篮球课程中的，小学生刚接触篮球课程大多是带有好奇心并且非常喜欢这项运动的。人教版的教学方式是通过学生对篮球的学习和玩耍调动学生的热情来融入篮球课堂中，这种教学方式会让小学生不知不觉中学会篮球的基础技巧，在这样的架构上，我们来改变传统的教学评定模式，不再以一个固定的篮球动作谁做得标准而得分高这样的评价系统来评定学生，而是以学生进步的程度和创新来评定学生的能力和成绩。这样的评定系统会间接刺激学生的创新意识和能力，让学生在篮球课程中不仅学会篮球技能，还对其身心进行了较大的培育。
三、 篮球教学在小学教育中长远发展的问题
面对以往的教学经验，创新的篮球教育教学方式方法不仅能对学生的篮球热情加以刺激和培养，更是通过学生对篮球的学习兴趣而达到学生的自我进步和改观，让小学生在日积月累的篮球学习过程中懂得自我成长，懂得创新和坚持。新的评定模式也会直接以成长进步作为学生的考核内容，让学生适应新的篮球课程。这样，学生的成绩会在不知不觉中变好，从本质上改变了学生对于篮球的认识和理解。在教师创新改良的同时，也要认真注意这样的教学方法是否可以融洽地跟随新课程改革的腳步。教师会不会放弃过去的死板教学方式这是一个重要的问题，学生能不能理解和热爱篮球课程这也是一个问题，教师的责任感能不能持续下去这也是一个问题。
四、 新课改背景下中小学篮球课程的对策
（一） 创新教学观念
面对已有的问题与不足，我们应该加快创新的脚步，增强创新的理念，打破传统的教学模式，树立先进的教学目标，并优化教学体制，充分调动学生们的积极性，营造民主的授课环境，让学生在游戏中成长，在成长中进步。
（二） 改进教学方法
首先，我们要敢于尝试，大胆进行实验教学，并采取鼓励式教育方法，让学生们在学习理论基础知识的同时敢于对其进行尝试，大胆的创新想象，激发学生们的潜能，并将理论与实践相结合，增强学生们的意志力、凝聚力和积极性。
除此之外，还要注重因材施教，针对不同的学生进行不同的训练，采取不同的方法，使其更好地发扬自身的优点，让每一个同学都闪闪发光，始终保持着对篮球课程的热情。相信在全方位的改革创新下，小学的篮球教育事业会进步的越来越快。
通过新旧的教学模式对比，我们可以摸索到小学篮球课程的发展方向，通过对实践经验的总结和应用可以更准确地找到长久发展的方向。小学篮球的教学和评定系统通过正确改良可以激发学生心底对于篮球学习的热情，从而促使学生从小学阶段就培养出热情好学的心态，让学生通过篮球课程拥有自我评价和自我进步的能力，使得我国现阶段小学篮球教育的水平提升到更高的层次。在小学体育篮球课程的长远发展目标下，教师要认真、细心、努力地开辟新的道路模式，真正为我国小学篮球教学做出贡献，让小学篮球课程拥有更长远的未来。
参考文献：
[1]王蓬.浅析中小学篮球教学[J].科技资讯，2011年8月（第24期）：210-211.
[2]刘吉峰.新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策[J].教学与管理，2011年8月（第12期）：155-157.
[3]何晓明.新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J].理论与实践，2014年6月（第10期）：65-66.
作者简介：
李永考，浙江省温州市，浙江省温州市永嘉县黄田小学。