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摘 要：如今，国家对教育事业的重视程度正在逐渐提高，我国教育事业的发展状况也成为了很多社会人士议论的话题，提高和完善教育体系更是成为了众多院校需要强化的工作。随着越来越多中职院校的学生人数成上升阶段，所以学校在进行管理的过程中就需要考量很多因素。其中，中职学校思想政治教育工作就是要完善的其中之一，这一点也是现代学生普遍忽视的问题。本文就中职学校思想政治教育工作进行了简要的分析与论述，希望为中职院校的发展提供有利参考。
关键词：中职学生；思想政治教育；教育现状；工作途径
在以前的传统教学模式下，由于中职学校在教学过程中主要注重学生技术方面的教育，所以对学生思想政治的教育有所忽视。但是在现代社会的发展中，中职院校对思想政治教育工作逐渐增加重视程度，为学生的全面发展提供重要条件。思想政治教育的的强化，不仅让学生树立了正确的三观意识，还引导学生要在未来的生活与工作中能保持自身的素养，为学生的发展奠定良好的思想政治基础。所以中职院校更要将思想政治教育工作持续的展开，让注入到学校的新鲜血液能及时的吸收思想政治知识，完善他们的思想政治水平，为国家的建设与发展提供有素质、有道德、有技术的优秀人才。
1 中职学生思想政治教育的现状分析
1.1 中职学生的主流思想
由于刚刚从初中毕业，很多步入中职院校的学生年龄层面普遍偏小，所以他们的思维模式还没有形成一个较全面的系统，在学习的过程中往往抓不到重点。在学习的过程中个，学生们会被所感兴趣的新鲜事物吸引，特备是在注重技术方面的中职学校中，各种各样的新奇技术不断的出现在他们的眼前，所以学生们往往只顾学习和研究技术方面的内容，而不注重在初中时期就有的思想政治教育课程。因此，思想政治课程的授课教师要及时抓住学生们的心理，将课堂氛围提高、将授课模式创新，让他们在学习技术的同时也被思想政治所吸引，从而更好的加强自身的思想政治理念。
学生们在学习思想政治教育知识的时候，老师要善于利用他们思维活跃，具有创新意识的特点，将思想政治教育课程与其结合，让学生能通过自己的思维模式，来对思想政治知识更深入的理解与消化。与此同时，老师还可以在学校的配合下，开展一些与思想政治相关的活动，让同学在及参与活动的同时，将良好的思想政治方面的深入到他们的脑海中，这样不仅能提高学生学习的积极性，还能让学生在保持健康的状态下成长。
1.2 中职学生的思想政治教育存在的问题
1.2.1 中职学生自身方面。中职学生作为我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。由于中职学生大都为独生子女，且都是刚从初中毕业的未成年人，对于自身的认识仍有欠缺。首先，心理上，学生普遍存在畏难情绪。中职学校的学生大多文化基础较差，而且基本学习成绩较差。他们往往是自己不愿意读书，在家长的逼迫下选择中职学校。中职学校的学生普遍学习动机层次不高，态度不端正，求知欲不强，学习目标不明确，存在焦虑现象和厌学情绪。但是随着学习环境的改变，受周围其他学生的影响，面对完全不同的学习环境，中职学生普遍是有畏难情绪的，他们一方面害怕学习，另一方面学习信心不强，在家瞒父母、在校应付老师，久而久之，越来越觉得学习是一件困难的事情，可能还会发展为逃学、沉迷网络等。
1.2.2 对中职学生的人文关怀不够。主要表现在学校教育、家庭教育、外界影响等多方面。首先，学校教育中的教师课堂环节。中职教师在课堂上对于学生的思想政治教育引导不够，主要表现在教学理念落后，一些教师还是以传统的课堂灌输式教学方法为主，忽视了学生的教学主体地位，使得学生上课积极性不高，思想政治教育工作收效甚微，起不到思想政治教育工作应有的作用。另外，由于中职学校重视学生的就业率，大多注重专业知识的学习，学校对于学生的思想政治教育没有一个完整的规划，工作安排具有很大的随意性，导致达不到预期的教学效果。其次，家庭教育没有起到早期引导的作用。子女道德的形成很大程度上取决于家长的早期教育，家长教育具有启蒙作用。家庭教育对于青少年的人生观、世界观、价值观的形成有不可忽视的作用。
2 加强中职学校思想政治教育工作的途径
2.1 对中职学生心理进行疏导，建立健康的人格
健康的人格是培养出来的，首先要借助于思想政治教育工作，使中职学生建立良好的社会关系、和谐的人际关系，这就需要有良好的情绪管理能力和适应社会的能力。不健康的人格往往是人格的畸形发展，可以表现为过度焦虑、自闭和自我中心，这些可能不会完全表现在一个学生身上，这就需要通过其具体特征加以判断，懒惰、粗心、自卑，这些可能在有的人看来只是一个人不会与人交往的表现，但都是不健康的因素。中职思想政治教育者在对中职学生的心理进行疏导的基础上，让学生形成健康的、良好的人格，这是摆在首位的。
2.2 加强政治理论学习，树立积极的学习心态
另外，对于刚刚走进中职学校的学生来说，越早的将学校相关管理制度与要求告诉学生，学生就会越早的了解在中职学校学习的法则与技巧。认真严格的学校管理制度不仅能让学生提高心理压力的承受能力，还能让学生对将要面临的问题和挑战进行有效的分析和思考，并在按照学校规章制度进行学习的同时，提高自身的学习能力和学习技巧。但是有些同学还是不能马上适应新的学习环境与学习理念，所以老师在授课的过程中，要加强对学生思想政治的教育，让他们明确学习目标，积极的投入到学习中。除此之外，老师还要培养学生自主学习的能力，让学生在提高学习能力的同时，形成正确的学习习惯，从而提高他们的专业技术水平。
2.3 营造良好的校园文化环境
多数中职学校没有重视校园文化对于在校学生的影响，忽视了校园文化建设的正面作用。文化是一种典型的教育人的环境，它不仅能规范人的行为，还能陶冶人的情操。中职学生由于大多为未成年人，校园文化对他们的影响是显而易见的。良好的校园文化，可以激发学生对于学校的认同感，形成完善的校园文化体系，形成良好的校风和学风。丰富多样的校园文化活动，能对学生的校园生活起到很大的影响，有助于思想政治教育工作的开展并能发挥实效。校园文化一旦形成，就会产生巨大的能量，为国家的建设输送人才。
结束语
学生接受良好的思想政治教育不仅是中职院校应该注重的问题，更是全国乃至世界各国院校应该加强管理的工作，因为思想政治教育不仅是学生学会做人做事的基础，更是学生在未来的生活与工作中，不可缺少的关键发展条件之一。虽然现阶段我国大部分中职院校思想政治教育工作正在顺利进行，但是在开展工作的同时，还是存在一些不易被发现的问题和不足之处。所以，各院校的领导人员要根据学校发展的实际情况，在教师们的配合下，将问题与不足之处找出，并制定出妥善的方案，将这些不利于学生和学校发展的因素，合理化解决。
参考文献
[1]董娅.挑战与回应：思想政治教育工作在现时代的创新与发展[M].西南师范大学出版社，2002.
[2]乔海彬.论思想政治教育管理的创新与发展[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2007（3）.
[3]婁振平.中职学生思想道德教育的现状及对策[J].河南职业技术师范学院学报，2009，（03）.
关键词：中职学生；思想政治教育；教育现状；工作途径
在以前的传统教学模式下，由于中职学校在教学过程中主要注重学生技术方面的教育，所以对学生思想政治的教育有所忽视。但是在现代社会的发展中，中职院校对思想政治教育工作逐渐增加重视程度，为学生的全面发展提供重要条件。思想政治教育的的强化，不仅让学生树立了正确的三观意识，还引导学生要在未来的生活与工作中能保持自身的素养，为学生的发展奠定良好的思想政治基础。所以中职院校更要将思想政治教育工作持续的展开，让注入到学校的新鲜血液能及时的吸收思想政治知识，完善他们的思想政治水平，为国家的建设与发展提供有素质、有道德、有技术的优秀人才。
1 中职学生思想政治教育的现状分析
1.1 中职学生的主流思想
由于刚刚从初中毕业，很多步入中职院校的学生年龄层面普遍偏小，所以他们的思维模式还没有形成一个较全面的系统，在学习的过程中往往抓不到重点。在学习的过程中个，学生们会被所感兴趣的新鲜事物吸引，特备是在注重技术方面的中职学校中，各种各样的新奇技术不断的出现在他们的眼前，所以学生们往往只顾学习和研究技术方面的内容，而不注重在初中时期就有的思想政治教育课程。因此，思想政治课程的授课教师要及时抓住学生们的心理，将课堂氛围提高、将授课模式创新，让他们在学习技术的同时也被思想政治所吸引，从而更好的加强自身的思想政治理念。
学生们在学习思想政治教育知识的时候，老师要善于利用他们思维活跃，具有创新意识的特点，将思想政治教育课程与其结合，让学生能通过自己的思维模式，来对思想政治知识更深入的理解与消化。与此同时，老师还可以在学校的配合下，开展一些与思想政治相关的活动，让同学在及参与活动的同时，将良好的思想政治方面的深入到他们的脑海中，这样不仅能提高学生学习的积极性，还能让学生在保持健康的状态下成长。
1.2 中职学生的思想政治教育存在的问题
1.2.1 中职学生自身方面。中职学生作为我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。由于中职学生大都为独生子女，且都是刚从初中毕业的未成年人，对于自身的认识仍有欠缺。首先，心理上，学生普遍存在畏难情绪。中职学校的学生大多文化基础较差，而且基本学习成绩较差。他们往往是自己不愿意读书，在家长的逼迫下选择中职学校。中职学校的学生普遍学习动机层次不高，态度不端正，求知欲不强，学习目标不明确，存在焦虑现象和厌学情绪。但是随着学习环境的改变，受周围其他学生的影响，面对完全不同的学习环境，中职学生普遍是有畏难情绪的，他们一方面害怕学习，另一方面学习信心不强，在家瞒父母、在校应付老师，久而久之，越来越觉得学习是一件困难的事情，可能还会发展为逃学、沉迷网络等。
1.2.2 对中职学生的人文关怀不够。主要表现在学校教育、家庭教育、外界影响等多方面。首先，学校教育中的教师课堂环节。中职教师在课堂上对于学生的思想政治教育引导不够，主要表现在教学理念落后，一些教师还是以传统的课堂灌输式教学方法为主，忽视了学生的教学主体地位，使得学生上课积极性不高，思想政治教育工作收效甚微，起不到思想政治教育工作应有的作用。另外，由于中职学校重视学生的就业率，大多注重专业知识的学习，学校对于学生的思想政治教育没有一个完整的规划，工作安排具有很大的随意性，导致达不到预期的教学效果。其次，家庭教育没有起到早期引导的作用。子女道德的形成很大程度上取决于家长的早期教育，家长教育具有启蒙作用。家庭教育对于青少年的人生观、世界观、价值观的形成有不可忽视的作用。
2 加强中职学校思想政治教育工作的途径
2.1 对中职学生心理进行疏导，建立健康的人格
健康的人格是培养出来的，首先要借助于思想政治教育工作，使中职学生建立良好的社会关系、和谐的人际关系，这就需要有良好的情绪管理能力和适应社会的能力。不健康的人格往往是人格的畸形发展，可以表现为过度焦虑、自闭和自我中心，这些可能不会完全表现在一个学生身上，这就需要通过其具体特征加以判断，懒惰、粗心、自卑，这些可能在有的人看来只是一个人不会与人交往的表现，但都是不健康的因素。中职思想政治教育者在对中职学生的心理进行疏导的基础上，让学生形成健康的、良好的人格，这是摆在首位的。
2.2 加强政治理论学习，树立积极的学习心态
另外，对于刚刚走进中职学校的学生来说，越早的将学校相关管理制度与要求告诉学生，学生就会越早的了解在中职学校学习的法则与技巧。认真严格的学校管理制度不仅能让学生提高心理压力的承受能力，还能让学生对将要面临的问题和挑战进行有效的分析和思考，并在按照学校规章制度进行学习的同时，提高自身的学习能力和学习技巧。但是有些同学还是不能马上适应新的学习环境与学习理念，所以老师在授课的过程中，要加强对学生思想政治的教育，让他们明确学习目标，积极的投入到学习中。除此之外，老师还要培养学生自主学习的能力，让学生在提高学习能力的同时，形成正确的学习习惯，从而提高他们的专业技术水平。
2.3 营造良好的校园文化环境
多数中职学校没有重视校园文化对于在校学生的影响，忽视了校园文化建设的正面作用。文化是一种典型的教育人的环境，它不仅能规范人的行为，还能陶冶人的情操。中职学生由于大多为未成年人，校园文化对他们的影响是显而易见的。良好的校园文化，可以激发学生对于学校的认同感，形成完善的校园文化体系，形成良好的校风和学风。丰富多样的校园文化活动，能对学生的校园生活起到很大的影响，有助于思想政治教育工作的开展并能发挥实效。校园文化一旦形成，就会产生巨大的能量，为国家的建设输送人才。
结束语
学生接受良好的思想政治教育不仅是中职院校应该注重的问题，更是全国乃至世界各国院校应该加强管理的工作，因为思想政治教育不仅是学生学会做人做事的基础，更是学生在未来的生活与工作中，不可缺少的关键发展条件之一。虽然现阶段我国大部分中职院校思想政治教育工作正在顺利进行，但是在开展工作的同时，还是存在一些不易被发现的问题和不足之处。所以，各院校的领导人员要根据学校发展的实际情况，在教师们的配合下，将问题与不足之处找出，并制定出妥善的方案，将这些不利于学生和学校发展的因素，合理化解决。
参考文献
[1]董娅.挑战与回应：思想政治教育工作在现时代的创新与发展[M].西南师范大学出版社，2002.
[2]乔海彬.论思想政治教育管理的创新与发展[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2007（3）.
[3]婁振平.中职学生思想道德教育的现状及对策[J].河南职业技术师范学院学报，2009，（03）.