论文部分内容阅读
摘 要：德育工作是学校教育工作的重中之重。当今，由于各种原因，中小学校德育工作实效性效果甚微，面对这一问题，甘州区中小学综合实践基地积极探索，发挥实践育人的功能，在学校德育工作方面进行了探索创新，取得了很好的教育效果，本文就该校德育工作的一些具体做法，进行详尽的阐述，希望在加强和改进青少年思想道德建设工作中发挥一定的作用。
关健词：发挥 育人功能 提高 德育工作 实效性
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0176-02
教育旨在教人做人，其核心是道德教育，道德教育事关国家安危，民族兴衰，《左传》说：“德，国家之基地也”。但由于德育工作是“做人的工作”，人的成長、变化有显现和隐现，在短期内具有一定的不可测量性，这就给学校德育工作的科学性、针对性、实效性增加了难度。同时，随着改革开放进程的加速，市场经济飞速发展，中小学生德育教育工作却出现了严重的问题，学生思想道德滑坡，人生观、价值观呈现多元化，使得学校德育教育工作实效性效果甚微。
我校经过十年的发展，不断探索，求实创新，已成为一所集爱国主义教育、国防教育、军事训练、自护教育暨综合实践教育于一体的大型青少年校外教育基地。学校坚持“以军事化管理训练和综合实践教育为载体，对青少年实施思想品德教育，培养青少年的创新精神和实践能力”的办学宗旨，形成了“创新引领、品德先行、实践求真、活动育人”的独特的办学模式，并坚持各类教育活动与中小学新课程改革相结合，与中小学德育工作相接轨，与中小学素质教育相结合，使我校的德育工作独具特色。具体工作如所述。
1 以美养德，营造良好的德育氛围
美育是现代教育发展中一个不可忽视的环节，它具有其他教育方式不可替代的重要作用。美是一种心灵体验，它可以使人自信，也可以使人自重，更可以使人自强。一个良好的校园环境是一部主体的、多彩的、富有魅力的，无声的教科书。
1.1 用环境美来影响学生的行为
我校花草树木繁多，校园环境优美，学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一体，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行精心地规划建设。每一位教职工都参与校园环境的美化，积极营造校园绿色文化，让学生在潜移默化中得到环境的熏陶，提高了学生对保护环境的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士，同时，也培养了学生良好的行为习惯。
1.2 以音乐美来陶冶学生健康高尚的性情
音乐是生活的源泉；音乐是陶冶性情的熔炉；音乐是推进素质教育不可缺少的一方面。教师带领学员学唱军营歌曲和爱国歌曲，通过演唱让学生唱出了激情，激发了学生爱党、爱国、爱军情感。同时，每天早、中、晚就餐时播放军爱国歌曲、爱国诗词、世界名曲，音乐美来使学生在浓厚的校园氛围中培养健康高尚的性情。
1.3 以严整有序的管理美来潜移默化地影响学生的行为
“无规矩不成方圆”。近年来，我校德育工作实行“统一领导，分层管理”的原则，实行学校领导亲自抓，党支部、办公室、训导处、政教处等职能处室主任分工负责，把德育活动课程化、系统化，并把德育工作列入管理及教学人员的绩效考核，按职责分层落实，严格考核，完善、健全了德育教育的工作机制。目前，学校、社会和家庭三结合的教育模式已建立，德育工作科研课题的研发正在进行，“创新引领、品德先行、实践求真、活动育人”的办学特色以突显，德育工作已取得了明显的成效。在严整有序的管理下，我校教师从自身做起，起到榜样作用，使学生在这样的管理环境中规范自己的言行，提高自我约束力，从而达到教育的目的。
2 以深厚的校园文化氛围，潜移默化的熏陶学生
和谐健康的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，从而健康成长。在各级各类学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的今天，构建和谐健康的校园文化，充分发挥其在未成年人思想道德教育中的作用就显得尤为重要。
2.1 树立求真务实的文化理念，构建和谐的精神家园
苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂，它是在宏观把握教育发展方向基础上的微观思考，对师生具有一定的凝聚力、感召力和生命力。
我校始终坚持活动育人为主要目标，求真务实，努力把构建“和谐健康”的校园文化作为办学理念。在学校教育教学活动中，通过和谐去寻求一种动态的平衡，使学校与社会、家庭达成默契，形成合力，真正发挥出“活动育人”的整体效应。
2.2 营造健康向上的舆论氛围
良好的心理环境离不开健康向上的舆论氛围。我校注重发挥教师在未成年思想道德建设中的主体作用，以“八荣八耻”社会主义荣誉观为内容，对学生加强养成教育、理想前途教育，引导学生树立正确的审美观、价值观、人生观，树立远大理想，力争服务社会、报效国家。
2.3 开展丰富多彩的文化活动
丰富的多彩活动能使学生在充满朝气的精神氛围之中，陶冶情操，树立正确的人生目标，培养良好的品格。我校在活动开展中注重寓教于乐，学生主动参与，以兴趣特长促全面发展。近几年，我校结合学校实际及学生身心特点，开展了形式多样的探究实践活动课、拓展训练、体育游戏、兴趣小组、让学生在充满乐趣的氛围中，愉悦了身心，发展了智力，培养了能力。
3 以军事化的管理、训练来强化学生的行为习惯的养成
以军事训练为突破口，规范学生的行为纪律；以日常养成为渗透中介，培养学生良好的行为习惯；以强化军训为延伸渠道，培植学生的意志品质和团队协作精神，张扬学生的个性，发展学生的特长。在管理过程中实行“教育程序化、内容系统化、管理规范化、操作简捷化”。具体如下所述。 3.1 明确制度，令行禁止
在全体教师的带领下，学生要学习解放军《内务》《队列》和《纪律》三大条令，规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范卫生制度，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯。训练期间，我校要求学生熟记《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，特别是要牢记《军校学员一日生活常规》，从着装、礼仪、卫生、内务、纪律及习惯等方面对学生做出明确、具体的规定。
3.2 以日常养成为媒介，使行为内化为习惯
通过严格的、长期反复的日常管理，全程渗透，全面要求，把学校行为规范转化为学生的行为习惯，通过强化学生的行为习惯，把学生的行为习惯内化为学生的意志品质。训练期间，我校以“站好一夜岗、值好一天勤、学会擒敌拳、争当少年兵”的军营体验活动，“叠好自己被、洗净身上衣、节约一粒米、会就野外餐”的生活实践活动，以及“四会”“五能”和“六不准”养成活动为载体，从小处着眼，从细节入手，以部隊优良的作风和严明的纪律去感染、塑造青少年。
3.3 实行准军事化管理有利于加强和改进学校的德育工作
对学生进行国防法制教育，培养学生爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，形成良好的学风、校风。实行准军事化管理有利于提高学生综合素质。让学生学习军人意气风发的精神面貌和严谨自律的行为风范，培养军人品质和独立生活的能力，培养吃苦拼搏、互助互爱的精神，还可以使学生建立良好的学习、生活秩序，使学生的安全、纪律、卫生、思想品德等意识进一步增强，可以改变学生不愿吃苦、自由散漫、没有耐心、自理能力差、懒散、贪玩、攀比、依赖性、高消费等不良习惯。
4 发挥活动育人的功能，通过组织各种德育实践活动，在活动中让学生获得道德体验，进而内化为道德情感和行为
德育的过程就是培育学生知、情、意、行的过程，也就是提高道德认识，培养道德情感，促使学生具有规范的道德行为和具有把良好的道德行为坚持下来的坚强意志。近年来，我校不断探索德育规律，以“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”作为德育工作规程，充分挖掘我校的德育功能，突显了我校教育的实效性。
4.1 开展雅言经典诵读活动
每天的课间活动时间，组织学生朗诵精选的诗词美文、经典雅言，使学生与爱国诗人、著名作家进行思想交融，情感渗透，用经典之作洗涤心灵，陶冶情操。
4.2 坚持每日升降国旗制度
每天早晨升降国旗时，全体师生列队肃立，从时间、内容、程序上保证了仪式的完整。国旗下，学生的演讲以“祖国的现实与未来”“青少年的理想信念”“人生观和价值观”为教育重点，分层次追忆历史，缅怀先烈；直面现实，瞻望未来。
4.3 开展预防青少年犯罪活动，没有规矩，无以成方圆
为提高学生法纪意识，普及法律知识，预防青少年犯罪，我校每期第五天组织学生参加法制教育专题讲座，观看法制教育专题片和预防青少年犯罪图片展；精心设计、编演《寻衅滋事案》《少年抢劫案》《网络赌博案》《状告命源河》等模拟少年法庭剧本和《包公审理现代案》等法制短剧，通过鲜活的案例和生动的表演，达到普及法律知识和预防青少年犯罪的教育目的。
4.4 开展安全知识竞赛
每期定时举行青少年安全知识竞赛，近百道知识竞赛题涉及交通、消防、饮食、校园突发事件、自然灾害、紧急避险等日常安全知识。这些人人在日常生活中可能会遇到的安全问题，能否妥善、快速处理，直接关系到学生的安全。竞赛现场选手们的竞相回答和主持人的及时点拨，既培养了全体学生的安全意识，普及了安全知识，又使他们懂得了生命的宝贵和珍爱生命的意义。
4.5 开展爱国主义系列活动
活动期间，全体学生要参加老师策划、学生参与的爱国主义教育专题活动。在主持人的引导下，演职人员诵诗词，讲故事，演唱爱国歌曲。还要组织学生参观红西路军西征史—— 《悲壮的历程》史料展，观看《冲出亚马逊》《中国特种兵》《惊涛骇浪》《暖春》《嘎达梅林》等精心选择的爱国主义教育片；开展“走模拟长征路”活动，内容丰富、形式灵活，使青少年进一步了解了祖国悠久的历史和灿烂的文化，了解了中华民族勤劳勇敢、酷爱自由、不畏强暴的爱国传统，进一步激发了学生的爱国情感和报国之志。
4.6 开展感恩主题教育活动
为使学生常怀感恩之心，以感恩的心对待事物和生活，组织学员参加感恩教育“五个一”活动。即：唱会一首感恩的歌；算一笔感恩的帐；写一封致爸爸妈妈的感恩信；参加一次感恩教育演讲会；坚持做一件感恩的事。感恩教育，可以培养学生“知恩感恩，奉献社会”的高级情感，引导他们逐步树立“人人为我，我为人人”的思想观念，并做到“日三省吾身”，随时检讨自己的行为，使自己逐渐成为一个学识广博、道德高尚、富有责任感的人。
4.7 开展心理健康教育活动
培养学生良好的心理品质，这是素质教育的重要目标。在训练期间，我校聘请张掖二中、青西中学的专业心理健康教师，定时开展心理健康教育，为学生思想解惑，心理解码。针对性的专业心理疏导，可以促使学生产生良好的情绪、健康的心态和良好心理品质。
4.8 开展才艺展示活动
才艺大比拼，秀出我风采！才艺展示活动以舞蹈、器乐表演、歌伴舞、小品、快板、相声、情景剧等形式多样的方式，为青少年开阔眼界、增长见识、增进了解、博采众长、激发学习兴趣和学习热情搭建一个全方位、多元化的展示平台。同时也为青少年发现自己的才能提供了良好的契机。
4.9 开展理想信念教育活动
有理想就有正确的奋斗目标。全体学员要参加以“扬起理想的风帆，奔向未来彼岸”为主题的理想信念教育活动。活动以演讲、朗诵、歌唱、小品、短剧为主要形式，启发学生谈个人理想、奋斗目标和人生观。主题鲜明、内容丰富、形式新颖的专题活动，以“润物细无声”的教育效应，潜移默化地引导学生去总结过去，思考未来。通过活动教育学生要“立长志”，不要“常立志”；要把实现社会主义现代化和共产主义的远大理想同自己的学习结合起来，不要好高骛远。
5 通过一系列拓展训练活动，培养学生的团结互助、合作团结的团队意识
我校组织学生参加富有趣味性的课外文化体育活动和怡情益智的课外兴趣小组活动。每天下午第七节课的拓展训练，“爬人体”“过电网”“梅花桩”等拓展项目使学生激情倍增；每日晚餐后的“快乐五十分”“踢毽子”“大鱼网”“炸碉堡”，体育游戏使学生快乐无限。目前，我校整合甘州区青少年活动中心的教学设施设备，开展了器乐演奏、模拟驾驶、四驱车装配竞赛、武术、摄影、绘画、科技、排球、篮球、羽毛球等课外兴趣小组活动，我校兴趣小组活动课程化，做到了指导教师、活动时间、场地、设备和内容的落实。
通过拓展项目训练，不仅锻炼了学生的心理承受能力，而且使学生体验了成功的快乐；不仅增强了团队的凝聚力和个体的应变力，而且增强了成员之间的沟通能力，增强了学生的自信心。
6 以劳促德，组织学生参加一些力所能及的劳动，在劳动中培养学生热爱劳动人民的情感和奉献社会的责任意识
通过组织学生参加力所能及的劳动实践，体验劳动的艰辛，其目的在于培养学生具有热爱劳动人民的感情、热爱劳动的良好习惯和珍惜劳动产品的优秀品质。我校开展的“土壤沙漠化及其防治”“动植物品种识别”“生物标本采集”等探究实践活动，既有利于学生拓宽视野，增长知识，又有利于培养能力，发展个性，促使学生全面发展。
“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。”（但丁）切实加强学校的德育教育工作，切实开展好未成年人思想道德建设工作，提高德育教育的实效，是学校教育工作的首要任务，但它也是一项艰巨而又复杂的系统工程，是一项长期的工程。作为德育教育工作者，我们任重而道远。目前，我校以实践性德育课程为主的校本课程开发已完成，以观念传播、情感内化、实践体验和行为强化的德育机制已经建立，学校形成了自己的德育工作特色。有理由相信，我校德育实践基地，将在加强和改进青少年思想道德建设工作中发挥出更大的作用。
关健词：发挥 育人功能 提高 德育工作 实效性
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0176-02
教育旨在教人做人，其核心是道德教育，道德教育事关国家安危，民族兴衰，《左传》说：“德，国家之基地也”。但由于德育工作是“做人的工作”，人的成長、变化有显现和隐现，在短期内具有一定的不可测量性，这就给学校德育工作的科学性、针对性、实效性增加了难度。同时，随着改革开放进程的加速，市场经济飞速发展，中小学生德育教育工作却出现了严重的问题，学生思想道德滑坡，人生观、价值观呈现多元化，使得学校德育教育工作实效性效果甚微。
我校经过十年的发展，不断探索，求实创新，已成为一所集爱国主义教育、国防教育、军事训练、自护教育暨综合实践教育于一体的大型青少年校外教育基地。学校坚持“以军事化管理训练和综合实践教育为载体，对青少年实施思想品德教育，培养青少年的创新精神和实践能力”的办学宗旨，形成了“创新引领、品德先行、实践求真、活动育人”的独特的办学模式，并坚持各类教育活动与中小学新课程改革相结合，与中小学德育工作相接轨，与中小学素质教育相结合，使我校的德育工作独具特色。具体工作如所述。
1 以美养德，营造良好的德育氛围
美育是现代教育发展中一个不可忽视的环节，它具有其他教育方式不可替代的重要作用。美是一种心灵体验，它可以使人自信，也可以使人自重，更可以使人自强。一个良好的校园环境是一部主体的、多彩的、富有魅力的，无声的教科书。
1.1 用环境美来影响学生的行为
我校花草树木繁多，校园环境优美，学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一体，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行精心地规划建设。每一位教职工都参与校园环境的美化，积极营造校园绿色文化，让学生在潜移默化中得到环境的熏陶，提高了学生对保护环境的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士，同时，也培养了学生良好的行为习惯。
1.2 以音乐美来陶冶学生健康高尚的性情
音乐是生活的源泉；音乐是陶冶性情的熔炉；音乐是推进素质教育不可缺少的一方面。教师带领学员学唱军营歌曲和爱国歌曲，通过演唱让学生唱出了激情，激发了学生爱党、爱国、爱军情感。同时，每天早、中、晚就餐时播放军爱国歌曲、爱国诗词、世界名曲，音乐美来使学生在浓厚的校园氛围中培养健康高尚的性情。
1.3 以严整有序的管理美来潜移默化地影响学生的行为
“无规矩不成方圆”。近年来，我校德育工作实行“统一领导，分层管理”的原则，实行学校领导亲自抓，党支部、办公室、训导处、政教处等职能处室主任分工负责，把德育活动课程化、系统化，并把德育工作列入管理及教学人员的绩效考核，按职责分层落实，严格考核，完善、健全了德育教育的工作机制。目前，学校、社会和家庭三结合的教育模式已建立，德育工作科研课题的研发正在进行，“创新引领、品德先行、实践求真、活动育人”的办学特色以突显，德育工作已取得了明显的成效。在严整有序的管理下，我校教师从自身做起，起到榜样作用，使学生在这样的管理环境中规范自己的言行，提高自我约束力，从而达到教育的目的。
2 以深厚的校园文化氛围，潜移默化的熏陶学生
和谐健康的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，从而健康成长。在各级各类学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的今天，构建和谐健康的校园文化，充分发挥其在未成年人思想道德教育中的作用就显得尤为重要。
2.1 树立求真务实的文化理念，构建和谐的精神家园
苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂，它是在宏观把握教育发展方向基础上的微观思考，对师生具有一定的凝聚力、感召力和生命力。
我校始终坚持活动育人为主要目标，求真务实，努力把构建“和谐健康”的校园文化作为办学理念。在学校教育教学活动中，通过和谐去寻求一种动态的平衡，使学校与社会、家庭达成默契，形成合力，真正发挥出“活动育人”的整体效应。
2.2 营造健康向上的舆论氛围
良好的心理环境离不开健康向上的舆论氛围。我校注重发挥教师在未成年思想道德建设中的主体作用，以“八荣八耻”社会主义荣誉观为内容，对学生加强养成教育、理想前途教育，引导学生树立正确的审美观、价值观、人生观，树立远大理想，力争服务社会、报效国家。
2.3 开展丰富多彩的文化活动
丰富的多彩活动能使学生在充满朝气的精神氛围之中，陶冶情操，树立正确的人生目标，培养良好的品格。我校在活动开展中注重寓教于乐，学生主动参与，以兴趣特长促全面发展。近几年，我校结合学校实际及学生身心特点，开展了形式多样的探究实践活动课、拓展训练、体育游戏、兴趣小组、让学生在充满乐趣的氛围中，愉悦了身心，发展了智力，培养了能力。
3 以军事化的管理、训练来强化学生的行为习惯的养成
以军事训练为突破口，规范学生的行为纪律；以日常养成为渗透中介，培养学生良好的行为习惯；以强化军训为延伸渠道，培植学生的意志品质和团队协作精神，张扬学生的个性，发展学生的特长。在管理过程中实行“教育程序化、内容系统化、管理规范化、操作简捷化”。具体如下所述。 3.1 明确制度，令行禁止
在全体教师的带领下，学生要学习解放军《内务》《队列》和《纪律》三大条令，规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范卫生制度，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯。训练期间，我校要求学生熟记《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，特别是要牢记《军校学员一日生活常规》，从着装、礼仪、卫生、内务、纪律及习惯等方面对学生做出明确、具体的规定。
3.2 以日常养成为媒介，使行为内化为习惯
通过严格的、长期反复的日常管理，全程渗透，全面要求，把学校行为规范转化为学生的行为习惯，通过强化学生的行为习惯，把学生的行为习惯内化为学生的意志品质。训练期间，我校以“站好一夜岗、值好一天勤、学会擒敌拳、争当少年兵”的军营体验活动，“叠好自己被、洗净身上衣、节约一粒米、会就野外餐”的生活实践活动，以及“四会”“五能”和“六不准”养成活动为载体，从小处着眼，从细节入手，以部隊优良的作风和严明的纪律去感染、塑造青少年。
3.3 实行准军事化管理有利于加强和改进学校的德育工作
对学生进行国防法制教育，培养学生爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，形成良好的学风、校风。实行准军事化管理有利于提高学生综合素质。让学生学习军人意气风发的精神面貌和严谨自律的行为风范，培养军人品质和独立生活的能力，培养吃苦拼搏、互助互爱的精神，还可以使学生建立良好的学习、生活秩序，使学生的安全、纪律、卫生、思想品德等意识进一步增强，可以改变学生不愿吃苦、自由散漫、没有耐心、自理能力差、懒散、贪玩、攀比、依赖性、高消费等不良习惯。
4 发挥活动育人的功能，通过组织各种德育实践活动，在活动中让学生获得道德体验，进而内化为道德情感和行为
德育的过程就是培育学生知、情、意、行的过程，也就是提高道德认识，培养道德情感，促使学生具有规范的道德行为和具有把良好的道德行为坚持下来的坚强意志。近年来，我校不断探索德育规律，以“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”作为德育工作规程，充分挖掘我校的德育功能，突显了我校教育的实效性。
4.1 开展雅言经典诵读活动
每天的课间活动时间，组织学生朗诵精选的诗词美文、经典雅言，使学生与爱国诗人、著名作家进行思想交融，情感渗透，用经典之作洗涤心灵，陶冶情操。
4.2 坚持每日升降国旗制度
每天早晨升降国旗时，全体师生列队肃立，从时间、内容、程序上保证了仪式的完整。国旗下，学生的演讲以“祖国的现实与未来”“青少年的理想信念”“人生观和价值观”为教育重点，分层次追忆历史，缅怀先烈；直面现实，瞻望未来。
4.3 开展预防青少年犯罪活动，没有规矩，无以成方圆
为提高学生法纪意识，普及法律知识，预防青少年犯罪，我校每期第五天组织学生参加法制教育专题讲座，观看法制教育专题片和预防青少年犯罪图片展；精心设计、编演《寻衅滋事案》《少年抢劫案》《网络赌博案》《状告命源河》等模拟少年法庭剧本和《包公审理现代案》等法制短剧，通过鲜活的案例和生动的表演，达到普及法律知识和预防青少年犯罪的教育目的。
4.4 开展安全知识竞赛
每期定时举行青少年安全知识竞赛，近百道知识竞赛题涉及交通、消防、饮食、校园突发事件、自然灾害、紧急避险等日常安全知识。这些人人在日常生活中可能会遇到的安全问题，能否妥善、快速处理，直接关系到学生的安全。竞赛现场选手们的竞相回答和主持人的及时点拨，既培养了全体学生的安全意识，普及了安全知识，又使他们懂得了生命的宝贵和珍爱生命的意义。
4.5 开展爱国主义系列活动
活动期间，全体学生要参加老师策划、学生参与的爱国主义教育专题活动。在主持人的引导下，演职人员诵诗词，讲故事，演唱爱国歌曲。还要组织学生参观红西路军西征史—— 《悲壮的历程》史料展，观看《冲出亚马逊》《中国特种兵》《惊涛骇浪》《暖春》《嘎达梅林》等精心选择的爱国主义教育片；开展“走模拟长征路”活动，内容丰富、形式灵活，使青少年进一步了解了祖国悠久的历史和灿烂的文化，了解了中华民族勤劳勇敢、酷爱自由、不畏强暴的爱国传统，进一步激发了学生的爱国情感和报国之志。
4.6 开展感恩主题教育活动
为使学生常怀感恩之心，以感恩的心对待事物和生活，组织学员参加感恩教育“五个一”活动。即：唱会一首感恩的歌；算一笔感恩的帐；写一封致爸爸妈妈的感恩信；参加一次感恩教育演讲会；坚持做一件感恩的事。感恩教育，可以培养学生“知恩感恩，奉献社会”的高级情感，引导他们逐步树立“人人为我，我为人人”的思想观念，并做到“日三省吾身”，随时检讨自己的行为，使自己逐渐成为一个学识广博、道德高尚、富有责任感的人。
4.7 开展心理健康教育活动
培养学生良好的心理品质，这是素质教育的重要目标。在训练期间，我校聘请张掖二中、青西中学的专业心理健康教师，定时开展心理健康教育，为学生思想解惑，心理解码。针对性的专业心理疏导，可以促使学生产生良好的情绪、健康的心态和良好心理品质。
4.8 开展才艺展示活动
才艺大比拼，秀出我风采！才艺展示活动以舞蹈、器乐表演、歌伴舞、小品、快板、相声、情景剧等形式多样的方式，为青少年开阔眼界、增长见识、增进了解、博采众长、激发学习兴趣和学习热情搭建一个全方位、多元化的展示平台。同时也为青少年发现自己的才能提供了良好的契机。
4.9 开展理想信念教育活动
有理想就有正确的奋斗目标。全体学员要参加以“扬起理想的风帆，奔向未来彼岸”为主题的理想信念教育活动。活动以演讲、朗诵、歌唱、小品、短剧为主要形式，启发学生谈个人理想、奋斗目标和人生观。主题鲜明、内容丰富、形式新颖的专题活动，以“润物细无声”的教育效应，潜移默化地引导学生去总结过去，思考未来。通过活动教育学生要“立长志”，不要“常立志”；要把实现社会主义现代化和共产主义的远大理想同自己的学习结合起来，不要好高骛远。
5 通过一系列拓展训练活动，培养学生的团结互助、合作团结的团队意识
我校组织学生参加富有趣味性的课外文化体育活动和怡情益智的课外兴趣小组活动。每天下午第七节课的拓展训练，“爬人体”“过电网”“梅花桩”等拓展项目使学生激情倍增；每日晚餐后的“快乐五十分”“踢毽子”“大鱼网”“炸碉堡”，体育游戏使学生快乐无限。目前，我校整合甘州区青少年活动中心的教学设施设备，开展了器乐演奏、模拟驾驶、四驱车装配竞赛、武术、摄影、绘画、科技、排球、篮球、羽毛球等课外兴趣小组活动，我校兴趣小组活动课程化，做到了指导教师、活动时间、场地、设备和内容的落实。
通过拓展项目训练，不仅锻炼了学生的心理承受能力，而且使学生体验了成功的快乐；不仅增强了团队的凝聚力和个体的应变力，而且增强了成员之间的沟通能力，增强了学生的自信心。
6 以劳促德，组织学生参加一些力所能及的劳动，在劳动中培养学生热爱劳动人民的情感和奉献社会的责任意识
通过组织学生参加力所能及的劳动实践，体验劳动的艰辛，其目的在于培养学生具有热爱劳动人民的感情、热爱劳动的良好习惯和珍惜劳动产品的优秀品质。我校开展的“土壤沙漠化及其防治”“动植物品种识别”“生物标本采集”等探究实践活动，既有利于学生拓宽视野，增长知识，又有利于培养能力，发展个性，促使学生全面发展。
“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。”（但丁）切实加强学校的德育教育工作，切实开展好未成年人思想道德建设工作，提高德育教育的实效，是学校教育工作的首要任务，但它也是一项艰巨而又复杂的系统工程，是一项长期的工程。作为德育教育工作者，我们任重而道远。目前，我校以实践性德育课程为主的校本课程开发已完成，以观念传播、情感内化、实践体验和行为强化的德育机制已经建立，学校形成了自己的德育工作特色。有理由相信，我校德育实践基地，将在加强和改进青少年思想道德建设工作中发挥出更大的作用。