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摘要：语文是教授学生如何进行表达，如何认识这个世界并培养学生良好的语文素养的学科，对于学生来说语文学科贯穿了学生，漫长的学生阶段时中，一直以来都是学生学习的必修科目之一，对于学生来说语文的学习是非常重要的，良好的语文能力，能够帮助学生提高机遇，表达能力和对于知识的理解能力，不管是学生进行，阅读还是进行写作与表达良好的语文学习在其中都起到了非常重要的作用，而要想学生学好，语文就要不断的培养学生在日常的生活和学习的过程中形成良好的学习习惯，只要养成良好的学习习惯，才能帮助学生的语文水平更上一层楼。
关键词：高中语文;学习习惯;鼓励预习;错题整理;规范书写
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-185
众所周知，高中阶段的学生在学习语文之前已经掌握了相应的语文基础和语文知识储备量，对于语文的学习也并不陌生，但是，教师在进行教学的过程中，常常会发现许多学生之间存在了不同的个体差异。产生这样的差异的主要原因是，每个学生的学习习惯和学习方式各有不同所导致的，学习效率和学习成果也有不同程度的差异，因此教师首先要帮助学生更好的进行语文，第1步是要培养学生在学习的过程中形成良好的学习习惯，而随着高中语文难度的不断增加，许多学生在此之前由于没有掌握良好的学习习惯和学习方式，导致学生在进行阅读和理解的过程中常常会比较吃力，因此教师应该针对这样的情况运用不同的教学方式。
一、鼓励学生自主预习
要想培养学生形成良好的自主的学习习惯，就要鼓励学生进行课前预习，拖课前预习能够帮助学生在课下进行自主的学习，从而使得学生形成良好的学习习惯，教师在进行鼓励学生自主预习的过程中，也一定要教授学生如何高效率地进行预习，并带领学生学习一些预习的基本方法，比如资料搜索法，图书查阅法等等，通过这样的预习方式，能够帮助学生在短时间内高效率的进行预习。通过预习是可以知道自己在哪一方面的学习比较薄弱，在哪一方面的知识难以理解，不仅能够提高学生的学习效率，而久而久之能够使得学生在学习语文的过程中形成良好的学习习惯。
例如，在教授《烛之武退秦师》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的了解本节课的主要内容，并学会运用自己的语言等表達方式，复述本节课的内容和大概。为了帮助学生形成良好的学习习惯，教师鼓励学生在课下进行自主预习并给学生布置了一张课前预习导学案，让学生结合自己的所学知识和课本上的主要内容，对于本节课中要学的导学案进行填空，在学生进行填空的同时，可以将自己已学的知识用红笔勾出来，对于没有充分的了解和理解的知识，用蓝色的笔勾画出来，通过这样的方式能够帮助学生逐渐形成良好的学习习惯。
二、引导整理归纳错题
教师在带领学生进行学习的过程中，也可以让学生对于错题进行归纳与整理，众所周知，许多学生在进行学习和练习的过程中常常会有不同程度的错题，而如何才能让学生高效率的进行学习和记忆，帮助学生在学习的过程中，降低同样题型的错误率，这就是目前应该主要思考的问题，就是可以在语文的课堂中引导学生对错题进行整理和归纳，比如教师可以给学生布置一些错题整理的任务，教师也一定要注意错题整理的任务布置，也一定要在固定的时间给学生安排。通过这样的方式，也能够帮助学生在错题整理的过程中形成良好的学习习惯，教师也一定要为学生强调错题整理的重要性，帮助学生更好的进行知识的吸收，从而提高学生的自主学习能力。
例如，在教授《鸿门宴》这节课时，本节课的主要内容是引导学生充分的了解史记的主要内容及其体裁，并通过对本节课的学习，充分的学习鸿门宴中背后所蕴含的历史事件。教师在教授学生学习了鸿门宴这节课的主要内容之后，带领学生在课上进行一些课时练习，比如让学生分析翻译一些课文中的文言实词或让学生能够辨析课文中运用的文言句式等等，学生在进行练习的过程中常常会出现各种各样的错题，于是教师让学生进行练习之后将试卷收集起来，发现自己在学习的过程中出现的错题要及时的进行整理，通过学生的错题整理，能够有效地帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯。
三、规范学生汉字书写
对于学生来说，仅仅收获一些语文的知识基础是完全不够的，要想培养学生形成良好的语文学习习惯，教师也一定要在语文的课堂中规范学生的汉字书写。良好的汉字书写是学生能否学好语文的基础，在语文的测试以及习题过程中，对学生的书面也有一定的要求，良好的汉字书写可以给学生的书面整洁度加for给教师留下一个良好的印象，因此教师在进行语文的教学过程中，也可以开展一些汉字书写的规范活动，帮助学生充分的理解到汉字书写的重要性，从而时的学生在学习的过程中形成良好的汉字书写基础，并帮助学生形成良好的书写习惯，对于学生未来的学习和发展也非常重要的作用。
例如，在教授《荆轲刺秦王》这节课时，本节课的主要内容是通过对本结构的学习能够充分掌握基础的文言文词汇和文言文句式为学生学习更高难度的文言文打下坚实的基础，在本节课中有许多相应的古今异义词汇和通假字，是学生应该学习的重点和难点知识，因此教师让学生将这些古今异义词汇和通假字整理出来誊写在本子上，并规范学生在课堂中的汉字书写，教师也一定要强调规范汉字书写的重要性，在发现许多学生进行书写的过程中出现问题或者潦草书写时，一定要及时的给予纠正，通过这样的方式可以帮助学生形成良好的学习习惯。
总而言之，对于学生来说，要想让学生充分的学好语文以及其他学科学习习惯的养成是非常重要的，作为一名合格的教师应该在语文的课堂中，严格的履行自己的引导作用和带领作用，通过多种多样的教学方式，帮助学生在学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯，比如教师可以鼓励学生自主的进行课前预习，将错题进行整理和归纳并规范学生的汉字书写等等，通过这样丰富多彩的教学方式，帮助学生打好坚持的语文学习基础，形成良好的学习习惯，不仅对学生语文的学习提供了很大的帮助作用，对于其他学科的学习也具有深远的影响。
参考文献
[1]孙广荣.让学生走进名著——浅谈高中语文的名著阅读教学[J].中华活页文选（教师版），2013（06）.
[2]刘晓宇.浅议如何提高高中语文名著阅读教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（03）.
吉林省白山市第一中学
关键词：高中语文;学习习惯;鼓励预习;错题整理;规范书写
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-185
众所周知，高中阶段的学生在学习语文之前已经掌握了相应的语文基础和语文知识储备量，对于语文的学习也并不陌生，但是，教师在进行教学的过程中，常常会发现许多学生之间存在了不同的个体差异。产生这样的差异的主要原因是，每个学生的学习习惯和学习方式各有不同所导致的，学习效率和学习成果也有不同程度的差异，因此教师首先要帮助学生更好的进行语文，第1步是要培养学生在学习的过程中形成良好的学习习惯，而随着高中语文难度的不断增加，许多学生在此之前由于没有掌握良好的学习习惯和学习方式，导致学生在进行阅读和理解的过程中常常会比较吃力，因此教师应该针对这样的情况运用不同的教学方式。
一、鼓励学生自主预习
要想培养学生形成良好的自主的学习习惯，就要鼓励学生进行课前预习，拖课前预习能够帮助学生在课下进行自主的学习，从而使得学生形成良好的学习习惯，教师在进行鼓励学生自主预习的过程中，也一定要教授学生如何高效率地进行预习，并带领学生学习一些预习的基本方法，比如资料搜索法，图书查阅法等等，通过这样的预习方式，能够帮助学生在短时间内高效率的进行预习。通过预习是可以知道自己在哪一方面的学习比较薄弱，在哪一方面的知识难以理解，不仅能够提高学生的学习效率，而久而久之能够使得学生在学习语文的过程中形成良好的学习习惯。
例如，在教授《烛之武退秦师》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的了解本节课的主要内容，并学会运用自己的语言等表達方式，复述本节课的内容和大概。为了帮助学生形成良好的学习习惯，教师鼓励学生在课下进行自主预习并给学生布置了一张课前预习导学案，让学生结合自己的所学知识和课本上的主要内容，对于本节课中要学的导学案进行填空，在学生进行填空的同时，可以将自己已学的知识用红笔勾出来，对于没有充分的了解和理解的知识，用蓝色的笔勾画出来，通过这样的方式能够帮助学生逐渐形成良好的学习习惯。
二、引导整理归纳错题
教师在带领学生进行学习的过程中，也可以让学生对于错题进行归纳与整理，众所周知，许多学生在进行学习和练习的过程中常常会有不同程度的错题，而如何才能让学生高效率的进行学习和记忆，帮助学生在学习的过程中，降低同样题型的错误率，这就是目前应该主要思考的问题，就是可以在语文的课堂中引导学生对错题进行整理和归纳，比如教师可以给学生布置一些错题整理的任务，教师也一定要注意错题整理的任务布置，也一定要在固定的时间给学生安排。通过这样的方式，也能够帮助学生在错题整理的过程中形成良好的学习习惯，教师也一定要为学生强调错题整理的重要性，帮助学生更好的进行知识的吸收，从而提高学生的自主学习能力。
例如，在教授《鸿门宴》这节课时，本节课的主要内容是引导学生充分的了解史记的主要内容及其体裁，并通过对本节课的学习，充分的学习鸿门宴中背后所蕴含的历史事件。教师在教授学生学习了鸿门宴这节课的主要内容之后，带领学生在课上进行一些课时练习，比如让学生分析翻译一些课文中的文言实词或让学生能够辨析课文中运用的文言句式等等，学生在进行练习的过程中常常会出现各种各样的错题，于是教师让学生进行练习之后将试卷收集起来，发现自己在学习的过程中出现的错题要及时的进行整理，通过学生的错题整理，能够有效地帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯。
三、规范学生汉字书写
对于学生来说，仅仅收获一些语文的知识基础是完全不够的，要想培养学生形成良好的语文学习习惯，教师也一定要在语文的课堂中规范学生的汉字书写。良好的汉字书写是学生能否学好语文的基础，在语文的测试以及习题过程中，对学生的书面也有一定的要求，良好的汉字书写可以给学生的书面整洁度加for给教师留下一个良好的印象，因此教师在进行语文的教学过程中，也可以开展一些汉字书写的规范活动，帮助学生充分的理解到汉字书写的重要性，从而时的学生在学习的过程中形成良好的汉字书写基础，并帮助学生形成良好的书写习惯，对于学生未来的学习和发展也非常重要的作用。
例如，在教授《荆轲刺秦王》这节课时，本节课的主要内容是通过对本结构的学习能够充分掌握基础的文言文词汇和文言文句式为学生学习更高难度的文言文打下坚实的基础，在本节课中有许多相应的古今异义词汇和通假字，是学生应该学习的重点和难点知识，因此教师让学生将这些古今异义词汇和通假字整理出来誊写在本子上，并规范学生在课堂中的汉字书写，教师也一定要强调规范汉字书写的重要性，在发现许多学生进行书写的过程中出现问题或者潦草书写时，一定要及时的给予纠正，通过这样的方式可以帮助学生形成良好的学习习惯。
总而言之，对于学生来说，要想让学生充分的学好语文以及其他学科学习习惯的养成是非常重要的，作为一名合格的教师应该在语文的课堂中，严格的履行自己的引导作用和带领作用，通过多种多样的教学方式，帮助学生在学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯，比如教师可以鼓励学生自主的进行课前预习，将错题进行整理和归纳并规范学生的汉字书写等等，通过这样丰富多彩的教学方式，帮助学生打好坚持的语文学习基础，形成良好的学习习惯，不仅对学生语文的学习提供了很大的帮助作用，对于其他学科的学习也具有深远的影响。
参考文献
[1]孙广荣.让学生走进名著——浅谈高中语文的名著阅读教学[J].中华活页文选（教师版），2013（06）.
[2]刘晓宇.浅议如何提高高中语文名著阅读教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（03）.
吉林省白山市第一中学